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河南省特色骨干大学和学科建设高校主要领导干部研讨班期间，专家分别对学习贯彻习近平总书记关于高校领导班子建设和高等教育改革发展的重要论述、新时代地方高水平大学建设途径与方法、高水平大学一流本科教育建设工作等做专题报告，成员们通过集中学习、专题报告、分组讨论、交流发言、现场观摩等方式进行了深入学习研讨，使接下来的工作明确了目标、明确了方向。
以特色骨干学科建设为抓手，全力助推学校特色发展
特色骨干学科的建设与发展是特色骨干大学的基础与核心。因此，学校要集中精力和资源支持特色骨干学科的建设，把长板做强，发挥驱动带动作用，构建适应我省医学院校需要的特色学科体系，为有效推动学校办出特色、提升水平，奠定坚实基础。
一是坚持创新发展。一方面是模式创新，学校坚持和完善党的领导，成立由党委书记、校长为组长的特色骨干学科建设专班，专班成员要涵盖校、院两级，由多学科、多部门、多层次的人员组成。另一方面是机制创新，学校集中优势资源，把有限资源用到刀刃上，把学校预算作为刚性保障，统筹河南省配套和学校自筹资金，拓宽资金募集渠道;建立学科绩效考评和周期评估机制，加强目标导向和过程管理;加快两个新校区建设规划，为学校事业发展提供更加广阔、现代化的发展空间。二是加大开放力度。学校树立“开放+共享”理念，加强与国内一流院校的沟通交流，树立标杆，学习先进，取长补短;重视与政府、企业的交流与合作，按照国家“五位一体”的总体布局，积极融入健康中国、健康中原等重大发展战略，加快成果转化，促进协同创新，推进政校企结合、政产学研用结合，共享共建新乡医学院。三是深化内部治理体系改革。学校实施绩效管理和战略管理，健全综合目标责任制考核体系;优化校、院两级管理体制和运行机制，推进管理重心下移，推进校、院两级管理体制，建立完善以学院为重心、责权利划分合理的管理体制;创新人才培养模式，积极探索推行书院制教育;完善教师评聘考核体系，将思想政治表现和师德规范作为首要和重要标准;加大教学科研奖励力度，全面激发广大教师和科研人员的积极性和创造性。
以特色骨干学科建设为目标，全面提升人才培养质量
人才培养始终是学校的中心工作，而学科建设与教学就是“源”与“流”的关系，有了学科建设，教学便成为有源之水。我们要以此次“双特”建设为契机，“一箭中的”地瞄准“双一流”建设要求，借机、借时、借势，以实现特色骨干学科建设为目标，通过学科建设促进人才培养，为国家培养更多优秀的医护人才。
第一，坚持德高医粹的育人理念。学校把习近平新时代中国特色社会主义思想全面融入办学思想和教育思想，以新思想培育一代新人;将思想政治教育和医德教育贯穿医学生培养全过程，培养具有国家使命感和社会责任心的优秀医学人才;将通识教育与个性发展相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。第二，构建拔尖人才培养体系。学校强力推进临床医学一级学科的发展，夯实博士点建设基礎;坚持基础、临床医学的主体发展地位，扩大二级学科建设自主权，打破政策壁垒，鼓励竞争，优胜劣汰，动态管理;加强医教协同，着力提升学生的科学研究水平和临床实践能力，培养富有创新精神和实践能力的卓越医学人才。第三，加强师资队伍建设。学校发展的核心推动力是教师。学校大力引进学科高层次领军人才和创新团队，培养青年后备人才;推出更多具有高尚医德、精湛医术以及良好科研教学能力的名师和名医;进一步改善学院结构，打造一支品德高尚、学术卓越、教学优秀的一流师资队伍。
以特色骨干学科建设为引领，全面提高服务社会能力
作为省属医学类院校，只有扎根河南、服务河南，结合省内资源和社会需求，挖掘自身办学特色，加强产教融合和实践育人，走特色化办学之路，才能获得更多的支持，才能更好地实现转型发展，满足广大人民的殷切希望。
首先，提升服务地方建设意识。学校要以两个省特色骨干学科建设为抓手，提升服务地方经济发展能力。临床医学要强化对区域医疗卫生事业发展的引领作用，开展临床新技术及新业务，增加大型医疗公益事业参与度，力争附属医院综合实力进入国内先进行列，成为国家区域性龙头医疗中心;公共卫生与预防医学要提高突发公共卫生事件的处置水平和整体服务水平，建设河南省公共卫生与预防医学类人才教育基地和河南省公共卫生研究和服务平台，为我省经济社会发展和健康中原建设发挥积极的建设性作用。其次，医教研一体化协调发展。附属医院对推动学校发展建设至关重要。学校必须有大学附属医院意识，将附属医院的管理和规划统筹在学校整体布局中，与学校一体化发展;要大力提升附属医院对学校的贡献度，特别是在学科建设和科研方面。附属医院实施医院精益管理，优化资源配置，提升医院整体管理水平，助推医院实现更好更快发展，构建大学和附属医院互利共赢的发展格局。最后，建立学校与社会联动发展机制。学校要立足河南，面向全国，紧紧围绕国家发展战略，尤其是“健康中原2030”战略，积极追踪国际前沿医学发展动态，加强学科、人才、科研与产业互动，加大与地方企业及研究院产学研合作力度，提升科技成果和专利的应用性转化能力，将科研创新与推动区域经济发展有机融合，提升服务社会和地方经济的能力。
责编：嘉 悦
以特色骨干学科建设为抓手，全力助推学校特色发展
特色骨干学科的建设与发展是特色骨干大学的基础与核心。因此，学校要集中精力和资源支持特色骨干学科的建设，把长板做强，发挥驱动带动作用，构建适应我省医学院校需要的特色学科体系，为有效推动学校办出特色、提升水平，奠定坚实基础。
一是坚持创新发展。一方面是模式创新，学校坚持和完善党的领导，成立由党委书记、校长为组长的特色骨干学科建设专班，专班成员要涵盖校、院两级，由多学科、多部门、多层次的人员组成。另一方面是机制创新，学校集中优势资源，把有限资源用到刀刃上，把学校预算作为刚性保障，统筹河南省配套和学校自筹资金，拓宽资金募集渠道;建立学科绩效考评和周期评估机制，加强目标导向和过程管理;加快两个新校区建设规划，为学校事业发展提供更加广阔、现代化的发展空间。二是加大开放力度。学校树立“开放+共享”理念，加强与国内一流院校的沟通交流，树立标杆，学习先进，取长补短;重视与政府、企业的交流与合作，按照国家“五位一体”的总体布局，积极融入健康中国、健康中原等重大发展战略，加快成果转化，促进协同创新，推进政校企结合、政产学研用结合，共享共建新乡医学院。三是深化内部治理体系改革。学校实施绩效管理和战略管理，健全综合目标责任制考核体系;优化校、院两级管理体制和运行机制，推进管理重心下移，推进校、院两级管理体制，建立完善以学院为重心、责权利划分合理的管理体制;创新人才培养模式，积极探索推行书院制教育;完善教师评聘考核体系，将思想政治表现和师德规范作为首要和重要标准;加大教学科研奖励力度，全面激发广大教师和科研人员的积极性和创造性。
以特色骨干学科建设为目标，全面提升人才培养质量
人才培养始终是学校的中心工作，而学科建设与教学就是“源”与“流”的关系，有了学科建设，教学便成为有源之水。我们要以此次“双特”建设为契机，“一箭中的”地瞄准“双一流”建设要求，借机、借时、借势，以实现特色骨干学科建设为目标，通过学科建设促进人才培养，为国家培养更多优秀的医护人才。
第一，坚持德高医粹的育人理念。学校把习近平新时代中国特色社会主义思想全面融入办学思想和教育思想，以新思想培育一代新人;将思想政治教育和医德教育贯穿医学生培养全过程，培养具有国家使命感和社会责任心的优秀医学人才;将通识教育与个性发展相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。第二，构建拔尖人才培养体系。学校强力推进临床医学一级学科的发展，夯实博士点建设基礎;坚持基础、临床医学的主体发展地位，扩大二级学科建设自主权，打破政策壁垒，鼓励竞争，优胜劣汰，动态管理;加强医教协同，着力提升学生的科学研究水平和临床实践能力，培养富有创新精神和实践能力的卓越医学人才。第三，加强师资队伍建设。学校发展的核心推动力是教师。学校大力引进学科高层次领军人才和创新团队，培养青年后备人才;推出更多具有高尚医德、精湛医术以及良好科研教学能力的名师和名医;进一步改善学院结构，打造一支品德高尚、学术卓越、教学优秀的一流师资队伍。
以特色骨干学科建设为引领，全面提高服务社会能力
作为省属医学类院校，只有扎根河南、服务河南，结合省内资源和社会需求，挖掘自身办学特色，加强产教融合和实践育人，走特色化办学之路，才能获得更多的支持，才能更好地实现转型发展，满足广大人民的殷切希望。
首先，提升服务地方建设意识。学校要以两个省特色骨干学科建设为抓手，提升服务地方经济发展能力。临床医学要强化对区域医疗卫生事业发展的引领作用，开展临床新技术及新业务，增加大型医疗公益事业参与度，力争附属医院综合实力进入国内先进行列，成为国家区域性龙头医疗中心;公共卫生与预防医学要提高突发公共卫生事件的处置水平和整体服务水平，建设河南省公共卫生与预防医学类人才教育基地和河南省公共卫生研究和服务平台，为我省经济社会发展和健康中原建设发挥积极的建设性作用。其次，医教研一体化协调发展。附属医院对推动学校发展建设至关重要。学校必须有大学附属医院意识，将附属医院的管理和规划统筹在学校整体布局中，与学校一体化发展;要大力提升附属医院对学校的贡献度，特别是在学科建设和科研方面。附属医院实施医院精益管理，优化资源配置，提升医院整体管理水平，助推医院实现更好更快发展，构建大学和附属医院互利共赢的发展格局。最后，建立学校与社会联动发展机制。学校要立足河南，面向全国，紧紧围绕国家发展战略，尤其是“健康中原2030”战略，积极追踪国际前沿医学发展动态，加强学科、人才、科研与产业互动，加大与地方企业及研究院产学研合作力度，提升科技成果和专利的应用性转化能力，将科研创新与推动区域经济发展有机融合，提升服务社会和地方经济的能力。
责编：嘉 悦