【摘 要】
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“互联网＋”与“众创”时代已经到来,创业教育在高职教育中的地位与日俱增,但创业教育与专业教育的融合始终是待解的难题.为此,笔者借助所在高职院校的国家级众创空间平台开展
【基金项目】
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浙江省教育厅2016年教育科学规划项目＂高校互联网创业生态的营造-基于浙江36所典型高校的实证研究＂（项目编号：2016SCG225,主持人：施星君）.
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“互联网＋”与“众创”时代已经到来,创业教育在高职教育中的地位与日俱增,但创业教育与专业教育的融合始终是待解的难题.为此,笔者借助所在高职院校的国家级众创空间平台开展了深入试点及探索实践,实现了一定程度上的突破性进展,总结形成一种行之有效的创业教育与专业教育融合新模式——学创一体.其核心观点是根据专业创业项目工作流程序化教学内容,重构人才培养模式与课程体系,推进6个“一体化”：教学目标一体化、教学模式一体化、教学环境一体化、师资队伍一体化、教学资源一体化、教学评价一体化.
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