一、尊重学生的个性化差异
　　教师可以充分利用微信为每个学生建立一个英语口语学习档案，通过运用文字、语音、图片等形式，根据每个学生的特点建立有特色、有针对性的档案，可以分为学生本阶段需要掌握达到的口语标准、该学生目前掌握的比较好的部分、该学生的薄弱不足之处等。比如在学习完一课后，教师可以布置学生进行相应的口语练习，那么每个学生就可以在自己的微信上进行练习作业，保留属于自己的声音，可以在以后的口语实践中进行反复的听说练习。
　　二、搭建课外辅助教学平台
　　教师可以充分利用群聊、公告等形式发布本学期的口语学习目标以及进度，可以让学生在微信平台上进行口语互动交流，也可以在课后进行口语互动。相比传统的课堂表达，微信的形式可以给学生更多的自由，学生也可以克服内心的顾虑，更自由地表达自己的想法，這对于提高
　　他们的英语口语能力具有十分积极的作用。另外，也可以利用微信搭建远程教学平台，让学生即使在家中也可以与老师、同学进行交流。
　　三、布置多元化的作业形式
　　微信可以发送图片、文字、视频等，还可以发送和存储语音。通过微信群组的形式，学生即使不在同一个地方，也可以无障碍地进行沟通交流。利用这一优势，教师可以在微信平台上组织学生结成学习小组。他们可以自由结组，教师就可以布置一些需要小组之间相互配合才能完成的作业。教师还可以让学生利用微信进行与课程相关的知识资料的搜集，关注一些适合学生英语口语学习的微信公众号；也可以让学生进行自主学习，并且要定期检验学生的学习效果，防止学生的学习流于形式。
　　——摘自《中国教育技术装备》（京）， 2016.4.10～11