【摘 要】
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＜正＞什么是"学习共同体"?如果从文化生态学的视角来看,它是一个由学习者及其助学者（包括教师、专家、辅导者、学习者等）共同构成的团体,他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通、交流,分享各种学习资源,共同完成一定的学习任务,因而在成员之间形成相互影响、相互促进的人际联系。而"学习共同体"下的有"氧"教学以培养
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＜正＞什么是"学习共同体"?如果从文化生态学的视角来看,它是一个由学习者及其助学者（包括教师、专家、辅导者、学习者等）共同构成的团体,他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通、交流,分享各种学习资源,共同完成一定的学习任务,因而在成员之间形成相互影响、相互促进的人际联系。而"学习共同体"下的有"氧"教学以培养
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目的:观察银苏治咳方治疗风痰型感染后咳嗽的临床疗效,扩展中药联合西药治疗感染后咳嗽（风痰型）的诊疗方案。方法:选择风痰型感染后咳嗽患者90例,随机分为西医组、中医组、中西医结合组。西医组给予复方甲氧那明胶囊,中医组给予银苏治咳方,中西医结合组给予联合用药,疗程为7天。观察治疗后中医症候积分以及视觉模拟评分（VAS）,从而判断其临床疗效的优劣。研究结果:1.本研究总计纳入90例患者,其中因个人原因离
目的:通过给予诊断为室性早搏合并焦虑抑郁状态（肝郁血瘀证）患者口服稳律甘麦汤,对比中医证候积分及疗效、24h平均室早次数、HAMD评分、SAS评分、醛固酮水平、血管紧张素II、安全性指标的变化趋势,并评价稳律甘麦汤的临床疗效及安全性,以探讨中西医结合对提高室性早搏合并焦虑抑郁状态治疗临床效果的独特优势。方法:从2020年12月-2021年10月的安徽省中医院心内科门诊病人中筛选确诊为室性早搏合并焦
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