学校组织结构是学校为了有效实现战略目标，以不同的任务和利益为依据，按照一定的形式把人力、物力等有序、有效地组合起来开展活动的模式。建立一套结构合理、运转灵活、执行高效的组织结构，是确保学校的教育教学任务高效完成的前提条件。而学校组织效能建设又與教育领导力密切相关，教育领导力是提高学校组织效能的重要因素，或者说，学校组织效能建设的根本就在于提升学校的全面领导力。
　　领导力是实现群体组织目标、确保领导过程顺畅的动力。而学校的领导力集中体现为学校领导团体的领导能力和领导水平，其中，校长领导力是最为核心的要素。需要特别注意的是，学校的领导力不仅仅指向于决策某一具体事务的能力，更指向于引领全体教职工自觉参与学校建设，助力学校优质发展的能力。
　　为了创建一个有生机、有活力的学校组织，作为学校管理者，应高度重视领导力建设，培育起全校教职工对学校整体发展目标以及个人努力方向的坚定坚持。并在此基础上，紧紧围绕教育教学工作，强化制度的落实，深化校务公开，健全效能制度，形成运转协调、行为规范、务实高效、公开透明、清正廉洁的管理体制和运行机制，让工作流程进一步优化、工作节奏更加快捷、办事效率明显提高；坚持以人为本，实施柔性管理，为教职工创设良好的工作环境和搭建专业发展的平台，将教职工个人的成长目标与学校的发展目标真正融合在一起，实现共建优质校的奋斗目标。
　　提升学校的全面领导力是完善学校组织效能建设的根本要求。学校应通过领导力建设，营造充满活力、充满创新、充满动力的校园氛围，使得上下一心，形成一股强大的凝聚力、行动力，以赢得学校组织效能的最大化，促进学校教育教学任务的高效落实。