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摘要：目的 了解“孝文化”渗透下《内科护理学》“五位一体”课程思政模式对提高护理本科生人文素养的影响。方法 使用问卷法，在运用“孝文化”渗透下《内科护理学》“五位一体”课程思政模式教学后，对380名护理本科生进行教学效果及融入孝文化的人文素质认同感的调查。结果 课程结束后，2019-2020学年上学期学生对课程教学评教分96.87±1.44，与2018-2019学年上学期学生评教分95.17±1.63进行比较，P<0.05，差异有统计学意义。对融入孝文化人文素质认同感的调查问卷中，78.8%学生会促