如何发挥现代信息技术的优势，让学生的学习更加主动，让教师的授课更加生动，周老师的教学实例对我们有所启发。
　　
　　教学内容呈现的方式形象生动
　　
　　网络环境下的教学活动很大程度上脱离了时空限制。教师精心设计的专题学习网站能够把数学教学内容结构化、动态化、形象化地有机整合起来（如图1），能形象生动地呈现传统教学手段无法呈现的学习内容。
　　
　　在主题网站“练习测试”栏中，给学生提出了实践活动，建议学生用相关的小知识和图片制作成数学电子报，或者写数学小日记，上传到作品展示区。把课程学习内容转化为信息化的学习资源，存放在知识库内，与其他学习者共享。学生根据活动要求，完成学习任务，把学习成果发布，进行展示。在本课设计中学生学习成果的展示，除了通过制作展示成果的网页外，更多的是在班上举行信息发布会，让学生把自己寻找到感兴趣的信息，以及自己浏览网页后的体会，在网上发表自己的评论或进行演讲交流；还可以举行展览会，在橱窗内展示学生收集的信息、完成的作品图片、评价的文字。
　　总之，在本案例的教学中，确定了知识迁移、启发探究——自主合作编口诀、记口诀——练习测试、巩固口诀——拓展延伸、自我反思的教学流程并进行实施。学生在积极的引导和帮助下，有着令人惊奇的创造力和主动性，达到了“信息技术让小学数学教学动起来”的良好效果。