在英语教学中,人们一接触到句子分析这个概念时,多是从传统的语法分析入手,依次找出句子中主语,谓语和宾语,然后再找出定语,状语和补足语。在谈到句际关系时,又多从结构和逻辑的角度出发,将句际关系大致界定在并列句,复合句和从句这几种有限的语法关系上。谈及语言,人们都知道语言是由三个重要部分组成的:语法(语言形式),意义和功能。直到现在,人们才渐渐认识到高一层次的语言教学(篇章语法和语篇分析)对于学生了解语言的机理十分有益。Vivian Zamel认为在实际的语言操作中,“构语”能力要比语言知识显得更为重要。因此,现代的语言教学应谈超越传统,不能仅仅局限于“词与句子”水平上的英语教学,而应该通过具有具体语境的语篇(完整的单位语段)来进行教学。本篇文章拟对语篇分析中的“小句关系”以及其对意义层面上的英语教学的启发作用进行一些探讨。