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【摘 要】目前，计算机在国民经济发展中的作用不断凸显，提高学生信息素养是培养未来人才的主要方向。本文主要探讨小学信息技术课外兴趣小组的辅导方法。
【关键词】小学信息技术；课外兴趣小组；辅导
引言
当前，如何提高学生对信息技术的学习兴趣和能力培养是小学信息技术教学领域研究的一个主要方向。在这个过程当中，通过组织课外兴趣小组的方式，可以有效提升小学信息技术教学的效果。因此，本文主要探讨小学信息技术课外兴趣小组的辅导方法及相关注意问题，对于促进今后小学信息技术教学效果的提升，有着一定的借鉴意义。
一、小学信息技术课外兴趣小组的辅导方法
1.兴趣导入法
在进行小学信息技术课外兴趣小组的辅导过程当中，可以根据小学生的兴趣进行具体的辅导方案以及辅导内容的设计。例如，很多小学生对动画片有着比较浓厚的兴趣，辅导教师可以成立动画兴趣小组的方式引导小学生学习Flash等动画制作的软件。有的小学生对一些网络游戏比较感兴趣，辅导教师可以引导小学生初步了解网络游戏在设计与开发的过程当中所需要的相关硬件及软件，在此基础上，促进小学生对计算机应用系统认知水平的提高。需要指出的是，在进行辅导的过程当中，需要引导小学生养成良好的上网习惯，不要沉迷于网络的虚幻世界而影响了自己的学习与身体健康。
2.组织竞赛法
在今后的小学信息技术课外兴趣小组的辅导过程当中，可以借助小学生所具有的求胜心理来开展相关的小组竞赛活动。例如，可以进行单位时间内的汉字录入比赛，看哪位学生能够在一定的时间内录入的汉字最多。通过这种方式可以有效地激发学生对键盘指法的练习。另外，也可以对一些计算机技术基础比较不错的小学生开展程序设计大赛，通过竞赛这一形式，促进学生熟练掌握计算机编程的技巧。
3.合作学习法
在进行小学信息技术课外兴趣小组的辅导过程当中，教师可以将学生按照一定的标准来进行科学的分组，然后给人学生某项计算机技术的学习任务。引导他们通过合作的方式来进行学习任务的完成。需要指出的是，作为一个合作小组，它本身对小学生进行小学信息技术的应用起到一定的启发和借推动意义。因此，无论开展什么形式的合作学习，都应该将效果作为主要的落脚点。
二、小学信息技术课外兴趣小组辅导中需要注意的问题
1.要从生活入手，寻找兴趣点
总体来说，小学生对于信息技术的应用都有着比较浓厚的兴趣。例如，如何对自己的照片进行加工让自己看起来更帅、更漂亮，所以，老师就可以引导学生学习相关的画图软件。让学生在应用中体验兴趣，通过调动学生的积极性来更好地发挥出课外兴趣小组的价值与意义。另外，可以引导广大的小学生学习利用信息网络来完成对相对信息的检索，帮助学生更好地認识到网络的价值与作用。需要指出的是，要对学生进行一定的网络使用教育，避免学生由于好奇或其他心理导致沉迷网络，对自己的身心健康发展产生不利的影响。
2.要实现辅导的常态化
目前，一些小学在小学课外兴趣小组的辅导中，由于没有明确的老师和相关的组织来进行支持，所以，课外兴趣小组在运行过程当中发展得并不是很理想。因此，小学应该重视对小学信息技术课外兴趣小组的辅导工作。通过配备专职老师的方式，来提高辅导的效果，实现辅导的长效机制。在辅导员的管理方面相关部门也应该从制度层面来进行落实，使课外兴趣小组的辅导这么一件好事情能达到理想的效果。
3.要提高辅导的科学性
课外兴趣小组作为日常教学的一个延伸，应该遵循基本的教学教学规律。从学生的需求出发，从学生的性格特点出发来进行科学的辅导。要避免辅导中的盲目性和随意性。在整个科学性原则的提升过程当中，无论是教师还是课外兴趣小组的组织者都应该切实发挥出自己的积极性，从而促进课外兴趣小组朝向更加科学的方向发展。
4.要营造良好的发展环境
从某种意义来看，小学信息技术是一门应用性比较强的学科。因此，要在硬件和软件层面，积极地构建良好的辅导环境，为小学生更好地运用所学到的信息技术知识提供更大范围的支持。在硬件与软件的使用过程当中，还应该引导广大的小学生做好科学的使用，爱护相关的设备，做一个有规矩的小学生。
总之，为了更好地提高对小学信息技术课外兴趣小组的辅导效果，需要不断地进行环境方面、观念方面以及方法方面的优化和提高。
结语
21世纪的人类早已经步入信息时代，在此背景下对小学生信息技术教育有了更高的要求。学生既要掌握基本的电脑知识，还要有一定的实际操作能力。本文主要探讨了小学信息技术课外兴趣小组的辅导策略，并且探讨了在此过程中需要注意的问题。希望本文的研究对于促进今后小学信息技术课外兴趣小组辅导效果的提升，具有积极的借鉴意义。
【参考文献】
[1]邵玉茹，胡惠闵.小学开展兴趣小组活动的个案研究[J].当代教育科学，2007（20）
[2]董玉琦，刘向永.国际中小学信息技术课程比较研究[J].外国教育研究，2005（02）
[3]樊春运，董玉琦.应用 整合 渗透——美国科罗拉多州的中小学信息技术教育[J].中小学信息技术教育，2004（10）
【关键词】小学信息技术；课外兴趣小组；辅导
引言
当前，如何提高学生对信息技术的学习兴趣和能力培养是小学信息技术教学领域研究的一个主要方向。在这个过程当中，通过组织课外兴趣小组的方式，可以有效提升小学信息技术教学的效果。因此，本文主要探讨小学信息技术课外兴趣小组的辅导方法及相关注意问题，对于促进今后小学信息技术教学效果的提升，有着一定的借鉴意义。
一、小学信息技术课外兴趣小组的辅导方法
1.兴趣导入法
在进行小学信息技术课外兴趣小组的辅导过程当中，可以根据小学生的兴趣进行具体的辅导方案以及辅导内容的设计。例如，很多小学生对动画片有着比较浓厚的兴趣，辅导教师可以成立动画兴趣小组的方式引导小学生学习Flash等动画制作的软件。有的小学生对一些网络游戏比较感兴趣，辅导教师可以引导小学生初步了解网络游戏在设计与开发的过程当中所需要的相关硬件及软件，在此基础上，促进小学生对计算机应用系统认知水平的提高。需要指出的是，在进行辅导的过程当中，需要引导小学生养成良好的上网习惯，不要沉迷于网络的虚幻世界而影响了自己的学习与身体健康。
2.组织竞赛法
在今后的小学信息技术课外兴趣小组的辅导过程当中，可以借助小学生所具有的求胜心理来开展相关的小组竞赛活动。例如，可以进行单位时间内的汉字录入比赛，看哪位学生能够在一定的时间内录入的汉字最多。通过这种方式可以有效地激发学生对键盘指法的练习。另外，也可以对一些计算机技术基础比较不错的小学生开展程序设计大赛，通过竞赛这一形式，促进学生熟练掌握计算机编程的技巧。
3.合作学习法
在进行小学信息技术课外兴趣小组的辅导过程当中，教师可以将学生按照一定的标准来进行科学的分组，然后给人学生某项计算机技术的学习任务。引导他们通过合作的方式来进行学习任务的完成。需要指出的是，作为一个合作小组，它本身对小学生进行小学信息技术的应用起到一定的启发和借推动意义。因此，无论开展什么形式的合作学习，都应该将效果作为主要的落脚点。
二、小学信息技术课外兴趣小组辅导中需要注意的问题
1.要从生活入手，寻找兴趣点
总体来说，小学生对于信息技术的应用都有着比较浓厚的兴趣。例如，如何对自己的照片进行加工让自己看起来更帅、更漂亮，所以，老师就可以引导学生学习相关的画图软件。让学生在应用中体验兴趣，通过调动学生的积极性来更好地发挥出课外兴趣小组的价值与意义。另外，可以引导广大的小学生学习利用信息网络来完成对相对信息的检索，帮助学生更好地認识到网络的价值与作用。需要指出的是，要对学生进行一定的网络使用教育，避免学生由于好奇或其他心理导致沉迷网络，对自己的身心健康发展产生不利的影响。
2.要实现辅导的常态化
目前，一些小学在小学课外兴趣小组的辅导中，由于没有明确的老师和相关的组织来进行支持，所以，课外兴趣小组在运行过程当中发展得并不是很理想。因此，小学应该重视对小学信息技术课外兴趣小组的辅导工作。通过配备专职老师的方式，来提高辅导的效果，实现辅导的长效机制。在辅导员的管理方面相关部门也应该从制度层面来进行落实，使课外兴趣小组的辅导这么一件好事情能达到理想的效果。
3.要提高辅导的科学性
课外兴趣小组作为日常教学的一个延伸，应该遵循基本的教学教学规律。从学生的需求出发，从学生的性格特点出发来进行科学的辅导。要避免辅导中的盲目性和随意性。在整个科学性原则的提升过程当中，无论是教师还是课外兴趣小组的组织者都应该切实发挥出自己的积极性，从而促进课外兴趣小组朝向更加科学的方向发展。
4.要营造良好的发展环境
从某种意义来看，小学信息技术是一门应用性比较强的学科。因此，要在硬件和软件层面，积极地构建良好的辅导环境，为小学生更好地运用所学到的信息技术知识提供更大范围的支持。在硬件与软件的使用过程当中，还应该引导广大的小学生做好科学的使用，爱护相关的设备，做一个有规矩的小学生。
总之，为了更好地提高对小学信息技术课外兴趣小组的辅导效果，需要不断地进行环境方面、观念方面以及方法方面的优化和提高。
结语
21世纪的人类早已经步入信息时代，在此背景下对小学生信息技术教育有了更高的要求。学生既要掌握基本的电脑知识，还要有一定的实际操作能力。本文主要探讨了小学信息技术课外兴趣小组的辅导策略，并且探讨了在此过程中需要注意的问题。希望本文的研究对于促进今后小学信息技术课外兴趣小组辅导效果的提升，具有积极的借鉴意义。
【参考文献】
[1]邵玉茹，胡惠闵.小学开展兴趣小组活动的个案研究[J].当代教育科学，2007（20）
[2]董玉琦，刘向永.国际中小学信息技术课程比较研究[J].外国教育研究，2005（02）
[3]樊春运，董玉琦.应用 整合 渗透——美国科罗拉多州的中小学信息技术教育[J].中小学信息技术教育，2004（10）