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摘 要：伴随着新课改政策的不断深入，初中教师对学生的思想道德水平要求也在逐步提升。为了能够切實增强学生的德育教学效果，教师需要从学生的现实学习状况出发，构思最为直接有效的德育教学方法，从合适的角度进行教学分析，切实提升学生的思想道德水准。因此，教师需要在德育教学中引入人文教学的元素，指导学生深刻剖析自己的内心世界，使其发现自己心中的真善美，完成德育教学的根本目标。
关键词：提升;初中德育;教学工作;有效研究
在初中阶段的德育教学中，教师需要重点培养学生的思想道德品质。因此，在经过教师的系统性教学研究之后，决定从以下三个方面入手，开展相应的德育教育。首先，教师需要教授学生正确的世界观、人生观和价值观，为学生的良好思想道德素质奠定基础。其次，教师需不断加强对学生爱国主义思想的教学，全面提升学生的爱国热情。最后，教师应注意培养学生的优秀意志品质，切实提升学生的学习恒心和毅力。
一、培养学生正确的三观认知
众所周知，初中阶段正是学生思想道德品质成型的关键时期。此时，学生需要在教师的引导下，树立正确的世界观、人生观以及价值观。对于初中教师而言，科学文化知识的教学过程固然是重要的，但是初中的教学需要首先使学生学会做人。学生应当首先明白自己作为人的基本道德标准，而后才是掌握相关的科学文化知识。因此，教师指导学生相应的德育教育，将其和人文教育内容进行有机地融合，帮助学生形成良好的道德观念，使之成为学生内心的理想和道德信念。在教师指导学生将德育与人文教育融合的过程中，可以结合学生熟知的新闻事件展开引导，要求学生进行相应的自我评价，从而有效强化学生“三观”的培养。
例如，教师在针对学生进行相应的德育教学时，首先需要为学生树立思想道德的标准。这样学生在未来的学习生活中，便可以获得相应的认知标准。而后，教师引导学生就已经发生的相关热点新闻事件进行综合讨论和评价，使学生能够在问题的讨论中不断明晰相关事件的根本和缘由，切实提升学生对于道德观念的认知，并纠正学生在讨论中出现的思想认知错误。最后，教师引导学生就相应的新闻事件进行总结评论，整理出相关的思想认知报告，使得学生在整理的过程中能够有所收获。通过教师给予学生正确的思想德育教学指导，能够使学生形成正确的道德价值观念，促使学生身心更加健康的发展。
二、加强学生的爱国思想教育
在教师指导学生的德育教学过程中，需要重点培养学生的爱国主义精神。在教师看来，一名优秀的公民应当将爱国放在极为重要的位置上来。因为国家作为每天一个公民存在的整体，需要大家共同进行维护和热爱，这样国家才能够形成民族凝聚力，有效提升国家的综合实力。教师在德育教学的过程中，将爱国主义教学放在极为重要的位置上来。因为，初中阶段的学生正值思想道德标准成型的关键时期，教师培养学生的爱国主义情操，能够使学生和整个国家的命运相连接，切实提升学生的主人翁意识。当学生能够明白“家”和“国”的关联之后，便具备了相应的爱国注意精神，切实激发学生努力学习报效祖国的精神。
例如，教师在指导学生学习科学文化知识的过程中，可以为学生渗透关于爱国的知识内容。特别是当前科学界热捧的芯片技术，其中需要科技人员具备相当的数学基础。教师通过相应的技术连接点，为学生讲解我国在技术领域被外国卡脖子的困境，能够切实激发学生的爱国主义热情。学生感受到科学技术的支撑，能够有效促进国家的兴盛，使得国家在国防领域不再受制于人。因此，教师通过指导学生学习爱国主义知识内容，渗透相应的学科知识，能够切实培养学生的爱国主义情怀。通过教师的爱国主义教育引导，最终学生的学习意识得到空前的加强，有效提升了学生的学习主动性。
三、使学生具备良好意志品质
在教师看来，德育教学的根本目的，在于如何有效地提升学生的学习意志品质。学生的本职任务就是学习，因此教师需要通过德育教学，指导学生正视自己的意志品质薄弱点。学生需要从多个角度来正视自己，不论是自己优秀的一面，还是自己有缺点的一面，正视自己才是学生不断进步的根本。所以，教师需要通过德育教学，培养学生正视自己的勇气，并努力克服自己的懒惰，使自己拥有优秀的意志品质。
例如，学生在学习的过程中都存在相应的惰性。人的惰性是无限的，同时人的勤勉也是无限的。教师通过德育教育，能够帮助学生正确认知自己的不足，并结合相应的问题进行整改，切实提升自己的学习效率。因此，教师在开展德育教学工作时，需要教授学生克服自己弱点的方法。学生能够在教师的监督下，不断提升自己的意志品质，有效提升自己的学习效率。
综上所述，教师在指导初中学生的德育教学时，需要使学生具备优秀的思想道德价值观念，并将爱国主义烙印进学生的内心，同时指导学生不断克服自己的惰性，切实提升学生的思想道德素质。
参考文献：
[1]王延坤.让德育之“苗”在数学课堂“开花结果”——浅议初中数学教学中德育的渗透[J].中国校外教育，2019（29）：148+150.
[2]韩丽.初中班级管理中德育教育创新策略研究[J].课程教育研究，2019（30）：56.
关键词：提升;初中德育;教学工作;有效研究
在初中阶段的德育教学中，教师需要重点培养学生的思想道德品质。因此，在经过教师的系统性教学研究之后，决定从以下三个方面入手，开展相应的德育教育。首先，教师需要教授学生正确的世界观、人生观和价值观，为学生的良好思想道德素质奠定基础。其次，教师需不断加强对学生爱国主义思想的教学，全面提升学生的爱国热情。最后，教师应注意培养学生的优秀意志品质，切实提升学生的学习恒心和毅力。
一、培养学生正确的三观认知
众所周知，初中阶段正是学生思想道德品质成型的关键时期。此时，学生需要在教师的引导下，树立正确的世界观、人生观以及价值观。对于初中教师而言，科学文化知识的教学过程固然是重要的，但是初中的教学需要首先使学生学会做人。学生应当首先明白自己作为人的基本道德标准，而后才是掌握相关的科学文化知识。因此，教师指导学生相应的德育教育，将其和人文教育内容进行有机地融合，帮助学生形成良好的道德观念，使之成为学生内心的理想和道德信念。在教师指导学生将德育与人文教育融合的过程中，可以结合学生熟知的新闻事件展开引导，要求学生进行相应的自我评价，从而有效强化学生“三观”的培养。
例如，教师在针对学生进行相应的德育教学时，首先需要为学生树立思想道德的标准。这样学生在未来的学习生活中，便可以获得相应的认知标准。而后，教师引导学生就已经发生的相关热点新闻事件进行综合讨论和评价，使学生能够在问题的讨论中不断明晰相关事件的根本和缘由，切实提升学生对于道德观念的认知，并纠正学生在讨论中出现的思想认知错误。最后，教师引导学生就相应的新闻事件进行总结评论，整理出相关的思想认知报告，使得学生在整理的过程中能够有所收获。通过教师给予学生正确的思想德育教学指导，能够使学生形成正确的道德价值观念，促使学生身心更加健康的发展。
二、加强学生的爱国思想教育
在教师指导学生的德育教学过程中，需要重点培养学生的爱国主义精神。在教师看来，一名优秀的公民应当将爱国放在极为重要的位置上来。因为国家作为每天一个公民存在的整体，需要大家共同进行维护和热爱，这样国家才能够形成民族凝聚力，有效提升国家的综合实力。教师在德育教学的过程中，将爱国主义教学放在极为重要的位置上来。因为，初中阶段的学生正值思想道德标准成型的关键时期，教师培养学生的爱国主义情操，能够使学生和整个国家的命运相连接，切实提升学生的主人翁意识。当学生能够明白“家”和“国”的关联之后，便具备了相应的爱国注意精神，切实激发学生努力学习报效祖国的精神。
例如，教师在指导学生学习科学文化知识的过程中，可以为学生渗透关于爱国的知识内容。特别是当前科学界热捧的芯片技术，其中需要科技人员具备相当的数学基础。教师通过相应的技术连接点，为学生讲解我国在技术领域被外国卡脖子的困境，能够切实激发学生的爱国主义热情。学生感受到科学技术的支撑，能够有效促进国家的兴盛，使得国家在国防领域不再受制于人。因此，教师通过指导学生学习爱国主义知识内容，渗透相应的学科知识，能够切实培养学生的爱国主义情怀。通过教师的爱国主义教育引导，最终学生的学习意识得到空前的加强，有效提升了学生的学习主动性。
三、使学生具备良好意志品质
在教师看来，德育教学的根本目的，在于如何有效地提升学生的学习意志品质。学生的本职任务就是学习，因此教师需要通过德育教学，指导学生正视自己的意志品质薄弱点。学生需要从多个角度来正视自己，不论是自己优秀的一面，还是自己有缺点的一面，正视自己才是学生不断进步的根本。所以，教师需要通过德育教学，培养学生正视自己的勇气，并努力克服自己的懒惰，使自己拥有优秀的意志品质。
例如，学生在学习的过程中都存在相应的惰性。人的惰性是无限的，同时人的勤勉也是无限的。教师通过德育教育，能够帮助学生正确认知自己的不足，并结合相应的问题进行整改，切实提升自己的学习效率。因此，教师在开展德育教学工作时，需要教授学生克服自己弱点的方法。学生能够在教师的监督下，不断提升自己的意志品质，有效提升自己的学习效率。
综上所述，教师在指导初中学生的德育教学时，需要使学生具备优秀的思想道德价值观念，并将爱国主义烙印进学生的内心，同时指导学生不断克服自己的惰性，切实提升学生的思想道德素质。
参考文献：
[1]王延坤.让德育之“苗”在数学课堂“开花结果”——浅议初中数学教学中德育的渗透[J].中国校外教育，2019（29）：148+150.
[2]韩丽.初中班级管理中德育教育创新策略研究[J].课程教育研究，2019（30）：56.