【摘 要】
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<正>"变教为学"的理念倡导学生的学习不是被动地接受,而是主动地思考。这种学习过程的实质就是学生在原有知识基础上的自主建构。但是,如何让学生实现自主建构?笔者认为,首先
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<正>"变教为学"的理念倡导学生的学习不是被动地接受,而是主动地思考。这种学习过程的实质就是学生在原有知识基础上的自主建构。但是,如何让学生实现自主建构?笔者认为,首先教师要采取一定方法及时了解学情,然后对学生学习效果作出诊断,并采取相应措施改进教学。正如浙江省教研员斯苗儿老师所倡导的"诊断—处方"式教学,即教师要像医生诊视病人判断其病症的方式进行教学。本文笔者就以"面积单位"一课的教学为例,分析典型课例,并从课堂中常见的困惑引出,从课前、课
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