微创玻璃体腔灌洗术治疗玻璃体切除术后出血

来源 :中华眼外伤职业眼病杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Bryson
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:观察27 G玻璃体腔灌洗术在增生性玻璃体视网膜病变玻璃体切除术后玻璃体积血(postvitrectomy vitreous hemorrhage,PVH)应用效果。方法:回顾性分析2017年1月至2019年1月郑州市第二人民医院增生性玻璃体视网膜病变PVH 41例(50眼),根据治疗方式分为两组,观察组20例(25眼),进行睫状体平坦部27 G套管针两切口,灌洗出玻璃体腔内积血。收集同期PVH 21例(25眼)采用玻璃体腔注射抗新生血管药物的治疗的作为对照组。术后均随访6个月。比较两组手术效果。结果:随访期末,观察组中视力提高者22眼(88.00%);对照组视力提高15眼(60.00%),两者差异有统计学意义(n χ2=5.094,n P=0.024)。n 结论:27 G玻璃体腔灌洗术治疗增生性玻璃体视网膜病变PVH效果确切。“,”Objective:To observe the application efficacy of 27 G vitreous cavity lavage in the treatment of postvitrectomy vitreous hemorrhage (PVH) for proliferative vitreoretinopathy.Methods:A total of 50 eyes of 41 cases with PVH for proliferative vitreoretinopathy in the Second People’s Hospital from Jan.2017 to Jan.2019 were analyzed restrospectively.All cases were divided into two groups according to different treatment methods.Twenty-five eyes of 20 cases in the observation group underwent double incisions with 27 G trocar in the pars plana of the ciliary body.The intravitreal vitreous hemorrhage was washed out.In the control group, 25 eyes of 21 cases with proliferative diabetic retinopathy and PVH was treated with intravitreal injection of antineovascular drugs.All cases were followed up for 6 months.The surgical efficacy between the two groups were compared.Results:At the end of the follow-up, the visual acuity of the patients in the observation group was improved in 22 eyes (88.00%), and the visual acuity was improved in the control group in 15 eyes (60.00%). The difference of visual acuity between the two groups was statistically significant(n χ2=5.094, n P=0.024).n Conclusion:27 G vitreous cavity lavage is effective for the treatment of PVH for proliferative vitreoretinopathy.
其他文献
【摘 要】阅读带给人的力量是巨大的,能拓宽知识面,提高品德修养和思想情趣。而阅读能力对小学生来说,是一种十分重要的能力,同时也是小学生应该具备的一项重要素质。良好的阅读能力不但可以让学生积累丰富的语文知识,形成良好的语感,而且能让小学生学会理解、鉴赏文学作品,从中受到高尚情操与趣味的熏陶,进而丰富其情感体验,发展他们健康的个性。  【关键词】学生 阅读能力 培养  小学语文教学的根本目的是培养学生
期刊
新课程标准着重强调在小学语文课堂教学中要特别重视对学生人文意识的培养,培养学生热爱语文的思想感情,重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。那么,我们怎样做才能构建这样的学习氛围呢?我认为,应该从以下四个方面入手。  一.鼓励学生动手操作,积极调动课堂气氛。  学生动手操作的过程,能够有效调动学生各种感官的积极参与,最终达到手脑并用。学生的思维,尤其是小学生的思维是离
期刊
《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”人民教育出版社小学语文中高年级《教师教学用书》提出“关于阅读教材与教学除安排识字和写字任务外,还注重以下五个方面的引导:练习朗读和默读;理解内容,体会感情;领悟表达的
期刊
对于农村中学的学生来说,学习是改变他们一生的一个重要途径,然而农村教学师资力量不足对他们学习潜力的发挥也造成了一定的影响,所以本文主要从教师这一角度出发,对于如何运
情感是语文教学的灵魂,是学生能力发展的催化剂,是促进学生认知发展的原动力,是沟通师生关系的润滑油。在教学中,如果能精心创设情境,激发学生情感,学生就会被情境所感染,被内容所陶醉,产生丰富的联想和想象。这种融洽的师生情感会使师生心灵之弦产生微妙的碰撞,呈现强烈的共鸣,奏出和谐的乐章。这时信息的传递和接受已变成了一种享受,学生怀着兴奋的心情,强烈的自我表现欲望参与学习活动,积极动口、动手、动脑。愉悦的
期刊
在全社会普遍重视加强和改进未成年人思想道德建设的大氛围下,学校作为专职教育单位,“把德育放在学校一切工作的首位”已是我们的共识。作为一名担任18年班主任、执教近20年的语文老师的我,在工作实践中,深刻认识并体会到语文教学中的德育渗透的重要性,它主要体现在加强对学生进行政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理品质教育,对促进学生全面发展起着主导的决定性作用。  例如:我在教学《雷锋叔叔,你在哪里
期刊