论文部分内容阅读
摘要：小学生是身体发育和心理发育的黄金时期，这就表明学生要将教学课堂的高效性进行有效的设置，即提高数学教学课堂的信息化建设，使得学生能够增加自己的数学视野和数学的发展，从而真正的让学生建设好自己的数学知识图谱，让学生掌握数学的学习技巧和学习主动性，以此让小学数学课堂得到质的腾飞。
关键词：小学数学教学;多媒体信息技术;策略 中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-23-242
引言
多媒体信息技术的教学方法是学生构建高效课堂的重要的方式，也是学生培养数学能力、开展数学学习的模式的有效路径，因此，老师要对数学课堂进行精准化的设计，使得学生能够主动融入数学教学的环节中，掌握数学的学习技巧，使得学生提升自己综合的学习能力和数学核心素养。因此，在实际的教学课堂上，老师要根据学生的低年龄层次对特点，进行有的放矢的教学，让学生提高对于数学课堂的学习积极性。本文就建设信息技术课堂的策略为主，探讨教学方法，以供广大师生参考。
一、新型课程背景下采用多媒体教学的必要性分析
新型教学改革要求学生在数学学习课堂中，掌握数学学习的技能，培养数学学习的才能和方法，从而提高学生的学习主动性和积极性，这也是建设高效的数学课堂的有效方式，并且还能够提高学生的学习质量和数学素养，因此，在实际的教学课堂中，老师应着重的将信息化的概念融入到数学教学的改革中，从而提高学生的学习的效率，也帮助学生增加学习的目的性和学习的主动性，这样才是高效课堂的表现。另外，在社会发展的高速时期，建设高效的数学课堂尤为必要，因此，老师要抓住信息技术的优势，提高学生的数学学习的方法，让学生真正了解数学、喜欢数学。
二、浅析多媒体信息技术在数学教学方面的优势
多媒体教学是学生组建高效的学习课堂的重要手段，它表现出的优势首先是提高了学生的学习的积极性，使得学生能够将数学课堂的知识转化为自己的东西，其次是增加了数学课堂的学习氛围，让学生能够更为高效的进入课堂的学习，从而掌握数学知识和数学的学习意义;最后是，多媒体教学也能够丰富学生的数学视野，让学生舒适的进行数学课堂的高效学习，使得学生得到良好的发展和进步。而这样的创新性的教学方法，就能够使学生掌握课堂主动权，发挥自己主动性的重要方法，因此，老师要合理的进行改革。
三、如何有效的应用多媒体信息技术开展小学数学教学
（一）借助多媒体技术开展趣味性的教学
开展高效的数学教学课堂，需要老师将多媒体信息技术融入到学生的学习环节中，即提高学生数学学习的乐趣，增加数学学习的趣味性。因此，在实际的教学课堂上，老师一方面可以利用信息技术开展丰富的教学体验，提升学生的学习主动性。另一方面，老师也要将数学的学习进行游戏化的建设，即组建游戏化的教学课堂，增加学生学习的积极性，这需要老师在实际的数学教学中，组建游戏活动，让学生在游戏中获得数学知识，并提高学生的学习能力。
比如在学习《时，分，秒》这节数学课堂的时候，教学目的是增加学生的时间概念，同时了解时、分、秒的换算单位，并要提高学生的学习积极和学习的主动性，从而增强学生的学习效率，这就是学生掌握学习技巧的重要方式，因此，在教学中，老师可以组织学生进行时间的游戏，即让学生互相指出时间，并回答这个时间所对应的单位，以此提高学生的学习兴趣和学习的能力，从而让学生沉浸学习的海洋中。
（二）借助多媒体信息技术帮助学生感知数学
对于高效的数学教学课堂，让老师也可以通过借助信息技术来帮助学生感知数学，提高学生的数学意识，从而增强其数学的学习能力，建构数学知识图谱，以此提高学生的学习素养和学习数学的主动性。因此，在实际的教学中，老师可以以多媒体视频来增加学生对于数学知识的印象，从而提高学生的学习乐趣，增长学生的学习主动性和学习的积极性。从而根本上提高数学学习的重要性，也在数学学习中展现课堂的魅力，发展数学学习的活力。
比如在学习“千克和克”这节数学课的时候，老师就可以帮助学生建设自己的数学思维，通过提高教学课堂的丰富度来进行数学模式的展现，因为数学来源于生活，也高于生活，所以老师就应该将数学得学习进行重要的测量，同时，也是学生掌握千克和克的概念的重要方法，这也需要老师突出数学课堂信息化教学的优势。
（三）借助多媒体信息技术简化重点和要点知识
高效的数学教学课堂可以增加學生数学学习的情感，培养学生热爱数学的思想，这有助于学生更加积极的融入教学实践当中，使得学生能够从根本上改善数学学习的习惯，更重要的是掌握数学的要点和重点，以提高学生的数学学习的高效性和建设性，这给学生未来的学习之路建设了重要的基础。因此，在实际的教学课堂中，老师需要对数学中难点知识进行主动探究，为增加学生对难点的认识，应将数学知识进行柔化处理，从而提高学生对于数学知识的理解，进而掌握数学学习的基本方法。
比如在学习“棱长的计算”这节数学课的时候，老师可以将数学中的难点知识转化为具象化的知识，从而帮助学生理解棱长的计算公式，加深对于数学理念的了解，从而提高学生的数学素养和数学习惯，这也是学生建设自己的数学思维，培育自己的数学能力的重要方式，而且，数学的学习也需要老师将棱长公式进行合理的教学设置，即提高学生在数学学习中对于重点知识的认识，从而培养数学意识。
总结
综上所述，信息化的教学方法是学生建设高效课堂的重要方式，也是学生学习数学，掌握数学知识的有效教学手段，因此，为了增加学生教学课堂的学习效率，培养学生的学习素养，教师有必要进行多元化的数学改革，让数学的学习成为学生发展自己的平台，也让学生能够真实的进入数学学习的情境中，从而掌握数学知识和数学能力。因此，老师要积极转变数学教学观念，提高学生的数学学习的兴趣，并将互联网思维融入数学教学的课堂，使得学生能够提高自己的数学意识。
参考文献
[1]王玉英.浅议多媒体在小学数学教学中的应用[J].现代农村科技，2020，（1）.59.
[2]仲建平.多媒体技术在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育，2020，（2）.154-157.
关键词：小学数学教学;多媒体信息技术;策略 中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-23-242
引言
多媒体信息技术的教学方法是学生构建高效课堂的重要的方式，也是学生培养数学能力、开展数学学习的模式的有效路径，因此，老师要对数学课堂进行精准化的设计，使得学生能够主动融入数学教学的环节中，掌握数学的学习技巧，使得学生提升自己综合的学习能力和数学核心素养。因此，在实际的教学课堂上，老师要根据学生的低年龄层次对特点，进行有的放矢的教学，让学生提高对于数学课堂的学习积极性。本文就建设信息技术课堂的策略为主，探讨教学方法，以供广大师生参考。
一、新型课程背景下采用多媒体教学的必要性分析
新型教学改革要求学生在数学学习课堂中，掌握数学学习的技能，培养数学学习的才能和方法，从而提高学生的学习主动性和积极性，这也是建设高效的数学课堂的有效方式，并且还能够提高学生的学习质量和数学素养，因此，在实际的教学课堂中，老师应着重的将信息化的概念融入到数学教学的改革中，从而提高学生的学习的效率，也帮助学生增加学习的目的性和学习的主动性，这样才是高效课堂的表现。另外，在社会发展的高速时期，建设高效的数学课堂尤为必要，因此，老师要抓住信息技术的优势，提高学生的数学学习的方法，让学生真正了解数学、喜欢数学。
二、浅析多媒体信息技术在数学教学方面的优势
多媒体教学是学生组建高效的学习课堂的重要手段，它表现出的优势首先是提高了学生的学习的积极性，使得学生能够将数学课堂的知识转化为自己的东西，其次是增加了数学课堂的学习氛围，让学生能够更为高效的进入课堂的学习，从而掌握数学知识和数学的学习意义;最后是，多媒体教学也能够丰富学生的数学视野，让学生舒适的进行数学课堂的高效学习，使得学生得到良好的发展和进步。而这样的创新性的教学方法，就能够使学生掌握课堂主动权，发挥自己主动性的重要方法，因此，老师要合理的进行改革。
三、如何有效的应用多媒体信息技术开展小学数学教学
（一）借助多媒体技术开展趣味性的教学
开展高效的数学教学课堂，需要老师将多媒体信息技术融入到学生的学习环节中，即提高学生数学学习的乐趣，增加数学学习的趣味性。因此，在实际的教学课堂上，老师一方面可以利用信息技术开展丰富的教学体验，提升学生的学习主动性。另一方面，老师也要将数学的学习进行游戏化的建设，即组建游戏化的教学课堂，增加学生学习的积极性，这需要老师在实际的数学教学中，组建游戏活动，让学生在游戏中获得数学知识，并提高学生的学习能力。
比如在学习《时，分，秒》这节数学课堂的时候，教学目的是增加学生的时间概念，同时了解时、分、秒的换算单位，并要提高学生的学习积极和学习的主动性，从而增强学生的学习效率，这就是学生掌握学习技巧的重要方式，因此，在教学中，老师可以组织学生进行时间的游戏，即让学生互相指出时间，并回答这个时间所对应的单位，以此提高学生的学习兴趣和学习的能力，从而让学生沉浸学习的海洋中。
（二）借助多媒体信息技术帮助学生感知数学
对于高效的数学教学课堂，让老师也可以通过借助信息技术来帮助学生感知数学，提高学生的数学意识，从而增强其数学的学习能力，建构数学知识图谱，以此提高学生的学习素养和学习数学的主动性。因此，在实际的教学中，老师可以以多媒体视频来增加学生对于数学知识的印象，从而提高学生的学习乐趣，增长学生的学习主动性和学习的积极性。从而根本上提高数学学习的重要性，也在数学学习中展现课堂的魅力，发展数学学习的活力。
比如在学习“千克和克”这节数学课的时候，老师就可以帮助学生建设自己的数学思维，通过提高教学课堂的丰富度来进行数学模式的展现，因为数学来源于生活，也高于生活，所以老师就应该将数学得学习进行重要的测量，同时，也是学生掌握千克和克的概念的重要方法，这也需要老师突出数学课堂信息化教学的优势。
（三）借助多媒体信息技术简化重点和要点知识
高效的数学教学课堂可以增加學生数学学习的情感，培养学生热爱数学的思想，这有助于学生更加积极的融入教学实践当中，使得学生能够从根本上改善数学学习的习惯，更重要的是掌握数学的要点和重点，以提高学生的数学学习的高效性和建设性，这给学生未来的学习之路建设了重要的基础。因此，在实际的教学课堂中，老师需要对数学中难点知识进行主动探究，为增加学生对难点的认识，应将数学知识进行柔化处理，从而提高学生对于数学知识的理解，进而掌握数学学习的基本方法。
比如在学习“棱长的计算”这节数学课的时候，老师可以将数学中的难点知识转化为具象化的知识，从而帮助学生理解棱长的计算公式，加深对于数学理念的了解，从而提高学生的数学素养和数学习惯，这也是学生建设自己的数学思维，培育自己的数学能力的重要方式，而且，数学的学习也需要老师将棱长公式进行合理的教学设置，即提高学生在数学学习中对于重点知识的认识，从而培养数学意识。
总结
综上所述，信息化的教学方法是学生建设高效课堂的重要方式，也是学生学习数学，掌握数学知识的有效教学手段，因此，为了增加学生教学课堂的学习效率，培养学生的学习素养，教师有必要进行多元化的数学改革，让数学的学习成为学生发展自己的平台，也让学生能够真实的进入数学学习的情境中，从而掌握数学知识和数学能力。因此，老师要积极转变数学教学观念，提高学生的数学学习的兴趣，并将互联网思维融入数学教学的课堂，使得学生能够提高自己的数学意识。
参考文献
[1]王玉英.浅议多媒体在小学数学教学中的应用[J].现代农村科技，2020，（1）.59.
[2]仲建平.多媒体技术在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育，2020，（2）.154-157.