自从进入四年级，面对越来越长的文章，许多同学开始苦恼了：这么长的文章，阅读起来可真累啊!有的同学读了后面，忘记了前面；有的同学阅读时，“拦路虎”接二连三；有的同学干脆是坚持不下来。怎么解决这个难题呢?晓庄小学四(2)班的王小豆同学可有办法了。
　　王小豆说，他有一套“长文短读”的诀窍。让我们看看他是怎么进行“长文短读”的吧——
　　今天，杨老师布置同学们预习《永远的白衣战士》一文，王小豆同学借助课后的生词条将文中生僻的字词读准，然后将这些生词带入到文章中通读全文。通读几遍文章以后，聪明的王小豆不仅把文章读得十分流利。而且还敏锐地找出了三个词语：高风险、高强度、高效率——王小豆一下子把文章读“短”了!
　　王小豆没有就此罢休，而是继续自己的“短读”。首先，他在文中找出表现“高风险”一词的相关语句：“极具传染性”、“没有硝烟的战争”。他还到网上收集关于非典型性肺炎的相关资料。王小豆把搜集的资料和文中的相关语句集合起来，一下子对“高风险”这个词语有了十分具体的感受。
　　接着，王小豆在文中寻找关于“高强度”的语句。他找出的语句有：①随着医院“非典”患者的急剧增多，叶欣身先士卒，从2月8日便开始加班，忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。②叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。③劳累了一个上午，连水都没喝一口，只觉得周身困乏疼痛，不得不费力地爬到床上休息。读着这几句话，王小豆同学不由得对主人公叶欣肃然起敬!
　　然后，王小豆又在文中寻找表现“高效率”一词的语句。当然，他还没有忘记及时记下自己的困惑：①为什么说“这是一场没有硝烟的战争”呢?②文章结尾说“遗像中，叶欣留给人们的是永恒的微笑”，这句话有什么言外之意吗?
　　合上书本，王小豆感觉自己的预习十分充分，他仿佛想到了明天的语文课上自己精彩的表现。
　　原来，王小豆就是这样把长文章读短的：抓住关键的词语或者句子，牵一发而动全身地阅读。这不，据说王小豆在预习下一篇文章《“番茄太阳”》时，主要抓住文章三次出现“番茄太阳”的语句进行预习．这三句话分别是：①明明一面用手摸一面笑：“真的吗?太阳像番茄吗?那我就叫它番茄太阳。”②看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。③红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。
　　同学们，读了王小豆“长文短读”的方法，你受到什么启发呢?赶快尝试着用“王小豆读书法”读书吧!