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在研讨时，有老师认为“教给学生朗读技巧”是让学生被动接受，不能体现学生是主体，不符合新课标精神。学生的模仿能力非常强，要经常范读，让学生跟读，学生就会从听读、跟读中纠正自己的发音、语气、停顿等方面的错误，掌握技能与方法，提高朗读能力。
如何指导小学生走出课文朗读的困境
【摘 要】
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在研讨时，有老师认为“教给学生朗读技巧”是让学生被动接受，不能体现学生是主体，不符合新课标精神。学生的模仿能力非常强，要经常范读，让学生跟读，学生就会从听读、跟读中纠正自己
【机 构】
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河北省承德市宽城满族自治县第二小学
【出 处】
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散文百家（下）
【发表日期】
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2016年10期
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