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2008年英语四、六级考试形式发生了重大变化,表面上是听力的比例加大,实质是对输入和产出能力要求的提高,作为语句输入和输出基本单位词汇的要求也相应提高。那么就要求教师,在英语教学中,不但要注重词汇的宽度,还要重视词汇的深度,以提高学生的产出能力。
词汇网络认知心理研究对英语教学的启示——基于对《大学英语课程教学要求》的分析
【摘 要】
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2008年英语四、六级考试形式发生了重大变化,表面上是听力的比例加大,实质是对输入和产出能力要求的提高,作为语句输入和输出基本单位词汇的要求也相应提高。那么就要求教师,
【机 构】
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东北林业大学
【出 处】
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现代商贸工业
【发表日期】
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2009年16期
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