【摘 要】
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通过观察羽毛球初学者在学习技能过程的运动表象可以帮助学生在学习技能时提高学习效率,并且取得良好的效果.本文主要根据巴普洛夫与斯金纳的运动技能形成理论与对抗性技能创
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通过观察羽毛球初学者在学习技能过程的运动表象可以帮助学生在学习技能时提高学习效率,并且取得良好的效果.本文主要根据巴普洛夫与斯金纳的运动技能形成理论与对抗性技能创造性组合理论,采用文献资料法、观察法,对羽毛球球初学者掌握高远球技术动作的表象进行观察研究.结果表明:初学者在羽毛球的学习过程中呈现出注意力转移的很快,并且对掌握技能的运动表象的建立不明确的特点；在学习正手高远球技术动作时,学生对技术的掌握的心理变化呈现出“阶梯式”的变化,阶段不同心里表现不同；其次,学生的成就感与好胜心强烈.建议对学生的反馈的信息进行处理,可以有效的帮助提高教学效率.
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