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中图分类号: G642 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)20-030-02
本文分析了高考素描头像得分点、评分类型,并就得分点对造形意识、造形能力及必要的头像素描知识点进行讲述,使得高考素描头像训练目标和任务的明确。
素描头像是美术专业考生报考美术院校必考的内容之一。各大艺术类院校的素描头像的考试要求基本一致。重点在考查考生的素描造型能力及造型修养,要求考生有较好的感受能力,能敏锐地观察和准确地表现对象的造型特征,并在构图、体积感、空间质感及画面整体关系的处理等方面一定的基础和表现能力。
素描头像考试的评分点通常是:构图约占10%,比例、透视约占20%,结构约占30%,深入统一约占30%,表现手法约占10%。在具体评分中主要还是对考生整体素质综合评判,评分点的把握灵活机动,又不失规则。
这几年考生数量逐年上升,面对大量的考卷,许多院校评卷时,常将试卷分为几类,并据此作为分数段的依据。
一类卷(90分以上)
1、造型准确,透视和比例正确,能抓住写生对象的形象牲征和动态特点,有生动具体的感受,并且构图完整。
2、结构严谨,形体感强,有厚度,对人物的立体空间构造有较为深刻的理解和把握,能较好地掌握形体结构与明暗视觉转换关系。
3、有深入的塑造能力,能深入刻画对象和表现对象,能将局部细节、层次、转折贯穿起来,非常饱满地形成一个有机的整体,并能处理好画面的质感。
4、整体感强,造型本身黑、白、灰的布局和线的组织等都要有一定的依存关系,尤其造型上浑然一体,使画面构成有生命力的整体。
5、能较好地掌握和运用素描工具和材料,技巧朴素自然、脱俗,有一定的艺术感受力和表现力。
二类卷(75分至90分以下)
1、有较好的造型能力,能把握写生对象的基本特征,比例准确、结构严谨、构图完整。
2、对形体、结构有较强的认识和理解,并能主动解决好相互之间的关系,体积感强,结构准确、连贯,能处理好结构的起伏和光影之间的关系。
3、能深入塑造和刻画细节,并把局部的各个关系连接起来,形成一个整体的串联关系,并能表现一定的质感。
4、对模特的整体形象感受不够,画面缺乏生动的艺术表现力,对造型的理解简单化或是整体效果较弱,画面形体单薄。
三类卷(75分以下)
1.造型能力稍弱,形体不够准确严谨,结构松散,不够连贯。
2.体积感不够,处理方法生硬空泛,有些局部刻画深入,却与整体联系不够;有些是画得不够而只停留在一些概念和表层的线和调子上。
3.缺乏艺术表现力和表达能力,画面平淡,技术简单,综合处理画面的各种因素的能力欠缺。
根据高考应试素描试卷的分类情况,在平时的素描基本功训练上,大至从三个方面着手,即素描的造形意识、造形能力和必要的造形知识点方面进行训练和学习。
一、素描训练应注重造型意识的培养和获得。
当我们面对物象(模特)和画面时,能不能时刻用造形意识去感对象,并敏感地、本能地处理好画面上形与形之间的关系,使画面具有一种有意味的感染力,这就是衡量你是否具备造形意识的标准。
观察训练是造形意识培养的开始。只有引导学生树立了造形意识这种绘画最基本的意识,才能使学生的眼睛从自然物象(模特)身上发现绘画的意义;才能从绘画的角度选择、把握对象并组织画面。
在素描学习的初级阶段,造形意识体现为对事物的一种“剥离”,即|“剥离”一切表面现象,只剩下事物的形状特征并由此去把握它。在这一时期,要“把人不当人画”、把“物不当物画”。通过“剥离”对象,把复杂的形单纯化,把模糊的形明确化,把各种微妙的感觉都压缩到形体之中,建立一种空间中的形体概念,并习惯于这种观察方式和分析方式。当这种观察变成一种有意识的本能、变为自身的一部分时,你就拥有了“绘画之眼”。有了“绘画之眼”,你会直接洞见艺术创造行为的本质和规律,有了造形意识才有可能培养造形能力。
二、造形能力的培养
造形能力,指导在画面上创造和构造图形的能力;是把造形意识变成习惯,把习惯变成本能,落实到手和眼的下意识行动之中,变成为自身不可分割的一部分。造形意识与造形能力是相辅相成的,意识的深化有赖于能力的提高。
为达到培养造形意识与造形能力的目的,需要正确的途径,指导教师在这里起了很大的作用,他将根据学生的具体情况设计出一套行之有效的由简单而复杂,由易到难,由自然到画面训练程序。如:1、认识形体的本质训练“简单几何形体训练——复杂形体训练(头像石膏);2、认识形体结构的内外关系及生命特征训练:静止形体(头骨)训练;活动形体(人像)训练。这套训练程序是以人物训练为中心,最后的愿望是学生在写生训练过程中悟出头像素描造形的基本原则和基本规律,由自然物象造形的研究获得头像素描完整的表现能力。
三、必要的知识点的学习与研究
1、构图:
构图就是经营位置,素描头像写生第一个环节要落实在构图上,构图反映作者的情感、意图和审美趣味。一般头像在画面中,上下离纸边各空出段距离,上方空的少,下方空的多,同时左右两边也相应空出部分空间,一般根据面部朝向方空间多一点,正面则居中,构图时还应根据对写生对像的感受作灵活把握。如:《红衣主教》是德国画家丢勒的作品,丢勒以严谨、简洁为风格,造形技巧精到典雅,用线考究,对人物内心世界具有深刻的洞察力。这幅肖像将人物置于方形构图中,人物与画幅边框的空间表现得体、到位,给人有稳定、冷静的感觉,以体现主教威严的身份。又如:莫迪里阿尼的素描《保罗·德米》的构图上很好的运用了形在画面空间中的分割手法,头部与劲部下垂的肩相连,形成一个向上冲的三角形,并与头上圆形帽子相接,帽子的一边“切”出画面,使画面稳中产生变化,给人予审美享受,是规则中求变化而获得生动效果。
考试卷面约占10%分数的构图,在平时训练时应充分注意,注重平时积累,尽量不在考试时失分。
2、比例、透视方面
平时训练时应注重理论和实践相结合,尤其是头像仰视或俯视时的状态。教训是:失之毫厘,缪野千里。
3、结构因素
指头部的解剖结构与形体结构。
结构的表达是头像考试中的关键得分点,只要具备扎实的结构知识,较好的分析能力、整合能力,就能顺利的拿下约占卷面30%的分数。
4、深入统一
深入统一的基本规律:a、主次分明,一般以五官及大的结构线的刻画为主;b、局部服从整体,不花、不碎,不脏;c、松紧有度,刻画主体部分的细节要深入,具体、能力,次要部分要概括、要虚处理。
深入统一是一个相对概念,充满了辩证法。平时应引导考生多读名画、高分卷。不断领悟体会深入统一的规律,让审美经验得到不断的积累而达到评分尺度标准。
5、艺术表现
这是高分卷的必要条件。要求在绘画语言、绘画工具手法的运用上有较强的艺术感染力。然而务必强调的是表现手法应以扎实的基本功和一定的表现能力为基础,成功的表现手法是跨越分数关口(85分向90、95分)是能量,刻意造作的表现手法反会得不尝头。平时训练的定位上必须高起点“近朱者赤,近墨者黑,”艺术氛围的刺激平时审美经验给予或引导,让学生的艺术修养方面上档次。
总之,素描考试是美术类高考的重要组成部分,而头像常常是素描考试的主要内容。通过对得分点、考卷分类的分析,就是为了帮助考生对自己素描头像能力的一个客观的把握而做到“知己”,“知己”了就容易制定阶段性训练目标,才能于考前训练中“有的放矢”,这样备考才有意义。
本文分析了高考素描头像得分点、评分类型,并就得分点对造形意识、造形能力及必要的头像素描知识点进行讲述,使得高考素描头像训练目标和任务的明确。
素描头像是美术专业考生报考美术院校必考的内容之一。各大艺术类院校的素描头像的考试要求基本一致。重点在考查考生的素描造型能力及造型修养,要求考生有较好的感受能力,能敏锐地观察和准确地表现对象的造型特征,并在构图、体积感、空间质感及画面整体关系的处理等方面一定的基础和表现能力。
素描头像考试的评分点通常是:构图约占10%,比例、透视约占20%,结构约占30%,深入统一约占30%,表现手法约占10%。在具体评分中主要还是对考生整体素质综合评判,评分点的把握灵活机动,又不失规则。
这几年考生数量逐年上升,面对大量的考卷,许多院校评卷时,常将试卷分为几类,并据此作为分数段的依据。
一类卷(90分以上)
1、造型准确,透视和比例正确,能抓住写生对象的形象牲征和动态特点,有生动具体的感受,并且构图完整。
2、结构严谨,形体感强,有厚度,对人物的立体空间构造有较为深刻的理解和把握,能较好地掌握形体结构与明暗视觉转换关系。
3、有深入的塑造能力,能深入刻画对象和表现对象,能将局部细节、层次、转折贯穿起来,非常饱满地形成一个有机的整体,并能处理好画面的质感。
4、整体感强,造型本身黑、白、灰的布局和线的组织等都要有一定的依存关系,尤其造型上浑然一体,使画面构成有生命力的整体。
5、能较好地掌握和运用素描工具和材料,技巧朴素自然、脱俗,有一定的艺术感受力和表现力。
二类卷(75分至90分以下)
1、有较好的造型能力,能把握写生对象的基本特征,比例准确、结构严谨、构图完整。
2、对形体、结构有较强的认识和理解,并能主动解决好相互之间的关系,体积感强,结构准确、连贯,能处理好结构的起伏和光影之间的关系。
3、能深入塑造和刻画细节,并把局部的各个关系连接起来,形成一个整体的串联关系,并能表现一定的质感。
4、对模特的整体形象感受不够,画面缺乏生动的艺术表现力,对造型的理解简单化或是整体效果较弱,画面形体单薄。
三类卷(75分以下)
1.造型能力稍弱,形体不够准确严谨,结构松散,不够连贯。
2.体积感不够,处理方法生硬空泛,有些局部刻画深入,却与整体联系不够;有些是画得不够而只停留在一些概念和表层的线和调子上。
3.缺乏艺术表现力和表达能力,画面平淡,技术简单,综合处理画面的各种因素的能力欠缺。
根据高考应试素描试卷的分类情况,在平时的素描基本功训练上,大至从三个方面着手,即素描的造形意识、造形能力和必要的造形知识点方面进行训练和学习。
一、素描训练应注重造型意识的培养和获得。
当我们面对物象(模特)和画面时,能不能时刻用造形意识去感对象,并敏感地、本能地处理好画面上形与形之间的关系,使画面具有一种有意味的感染力,这就是衡量你是否具备造形意识的标准。
观察训练是造形意识培养的开始。只有引导学生树立了造形意识这种绘画最基本的意识,才能使学生的眼睛从自然物象(模特)身上发现绘画的意义;才能从绘画的角度选择、把握对象并组织画面。
在素描学习的初级阶段,造形意识体现为对事物的一种“剥离”,即|“剥离”一切表面现象,只剩下事物的形状特征并由此去把握它。在这一时期,要“把人不当人画”、把“物不当物画”。通过“剥离”对象,把复杂的形单纯化,把模糊的形明确化,把各种微妙的感觉都压缩到形体之中,建立一种空间中的形体概念,并习惯于这种观察方式和分析方式。当这种观察变成一种有意识的本能、变为自身的一部分时,你就拥有了“绘画之眼”。有了“绘画之眼”,你会直接洞见艺术创造行为的本质和规律,有了造形意识才有可能培养造形能力。
二、造形能力的培养
造形能力,指导在画面上创造和构造图形的能力;是把造形意识变成习惯,把习惯变成本能,落实到手和眼的下意识行动之中,变成为自身不可分割的一部分。造形意识与造形能力是相辅相成的,意识的深化有赖于能力的提高。
为达到培养造形意识与造形能力的目的,需要正确的途径,指导教师在这里起了很大的作用,他将根据学生的具体情况设计出一套行之有效的由简单而复杂,由易到难,由自然到画面训练程序。如:1、认识形体的本质训练“简单几何形体训练——复杂形体训练(头像石膏);2、认识形体结构的内外关系及生命特征训练:静止形体(头骨)训练;活动形体(人像)训练。这套训练程序是以人物训练为中心,最后的愿望是学生在写生训练过程中悟出头像素描造形的基本原则和基本规律,由自然物象造形的研究获得头像素描完整的表现能力。
三、必要的知识点的学习与研究
1、构图:
构图就是经营位置,素描头像写生第一个环节要落实在构图上,构图反映作者的情感、意图和审美趣味。一般头像在画面中,上下离纸边各空出段距离,上方空的少,下方空的多,同时左右两边也相应空出部分空间,一般根据面部朝向方空间多一点,正面则居中,构图时还应根据对写生对像的感受作灵活把握。如:《红衣主教》是德国画家丢勒的作品,丢勒以严谨、简洁为风格,造形技巧精到典雅,用线考究,对人物内心世界具有深刻的洞察力。这幅肖像将人物置于方形构图中,人物与画幅边框的空间表现得体、到位,给人有稳定、冷静的感觉,以体现主教威严的身份。又如:莫迪里阿尼的素描《保罗·德米》的构图上很好的运用了形在画面空间中的分割手法,头部与劲部下垂的肩相连,形成一个向上冲的三角形,并与头上圆形帽子相接,帽子的一边“切”出画面,使画面稳中产生变化,给人予审美享受,是规则中求变化而获得生动效果。
考试卷面约占10%分数的构图,在平时训练时应充分注意,注重平时积累,尽量不在考试时失分。
2、比例、透视方面
平时训练时应注重理论和实践相结合,尤其是头像仰视或俯视时的状态。教训是:失之毫厘,缪野千里。
3、结构因素
指头部的解剖结构与形体结构。
结构的表达是头像考试中的关键得分点,只要具备扎实的结构知识,较好的分析能力、整合能力,就能顺利的拿下约占卷面30%的分数。
4、深入统一
深入统一的基本规律:a、主次分明,一般以五官及大的结构线的刻画为主;b、局部服从整体,不花、不碎,不脏;c、松紧有度,刻画主体部分的细节要深入,具体、能力,次要部分要概括、要虚处理。
深入统一是一个相对概念,充满了辩证法。平时应引导考生多读名画、高分卷。不断领悟体会深入统一的规律,让审美经验得到不断的积累而达到评分尺度标准。
5、艺术表现
这是高分卷的必要条件。要求在绘画语言、绘画工具手法的运用上有较强的艺术感染力。然而务必强调的是表现手法应以扎实的基本功和一定的表现能力为基础,成功的表现手法是跨越分数关口(85分向90、95分)是能量,刻意造作的表现手法反会得不尝头。平时训练的定位上必须高起点“近朱者赤,近墨者黑,”艺术氛围的刺激平时审美经验给予或引导,让学生的艺术修养方面上档次。
总之,素描考试是美术类高考的重要组成部分,而头像常常是素描考试的主要内容。通过对得分点、考卷分类的分析,就是为了帮助考生对自己素描头像能力的一个客观的把握而做到“知己”,“知己”了就容易制定阶段性训练目标,才能于考前训练中“有的放矢”,这样备考才有意义。