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随着我国素质教育政策的实施，各地区学校纷纷对传统的教学模式以及教学方法进行了改革与创新，尤其更注重对学生主观能动性以及综合素质的培养，从而使得所培养出来的学生将来能够更好地投入到社会主义经济建设活动中。故本文结合小学数学学科来试析解决问题多样化的教学意义，并且基于解决问题多样化来探讨其实现途径，以期为相关教育研究者提供一定的参考借鉴。