【摘 要】
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当下,小学班级自主化管理无疑是与素质教育最契合的一种班级管理模式,突出学生主体地位,挖掘学生潜能,锻炼学生能力,提供更广阔的空间让学生健康快乐的成长是所有小学班主任
【基金项目】
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2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题(课题立项号:GS[2017]GHB0086)
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当下,小学班级自主化管理无疑是与素质教育最契合的一种班级管理模式,突出学生主体地位,挖掘学生潜能,锻炼学生能力,提供更广阔的空间让学生健康快乐的成长是所有小学班主任的工作重心。儿童生理、心理特点注定了在小学阶段,班级自主化管理绝不是简单的"学生管学生",它对班主任工作提出了更高的要求,不是班主任管得少了,而是班主任管得更细,更精,更全。
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