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本文介绍了思维导图的理论基础,选取了100名高一年级的学生作为研究对象,将思维导图运用到英语阅读课上,实践探索了学生以思维导图为工具提升英语阅读的有效性过程。研究的目的是讨论思维导图在阅读教学中的运用,帮助学生简化语篇内容,更好地理解英语课文,使信息更直观化、可视化、系统化,从而使学生的学习兴趣有所提高。