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教学过程的较高境界是认知与情感相统一.在当前的大学英语教学过程中,过分强调认知因素,淡漠情感因素,忽视教师情感的感染力对语言学习的影响.研究情感及情感与语言学习的关系,阐析大学英语教学过程中情感的价值,明确英语教学过程中教师情感提升的途径和大学英语教学实践中情感因素的规定性.
大学英语教学过程中情感的价值及规定性
【摘 要】
：
教学过程的较高境界是认知与情感相统一.在当前的大学英语教学过程中,过分强调认知因素,淡漠情感因素,忽视教师情感的感染力对语言学习的影响.研究情感及情感与语言学习的关
【机 构】
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吉林农业大学
【出 处】
：
嘉应学院学报
【发表日期】
：
2006年4期
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