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要探寻教育管理理论与实践两者之间的本质关系，不仅需从两者本身的内涵去考察，还需分析理论研究者与实践人员处于不同“生存场域”而寻求利益导致相互“分离”的缘由。因此，以“公共利益”为价值取向再造教育管理理论与实践关系则成为历史的必然。
反思与再造教育管理理论与实践关系
【摘 要】
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要探寻教育管理理论与实践两者之间的本质关系，不仅需从两者本身的内涵去考察，还需分析理论研究者与实践人员处于不同“生存场域”而寻求利益导致相互“分离”的缘由。因此，以“
【机 构】
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华东师范大学公共管理学院,安徽宿松县孚云小学
【出 处】
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内蒙古师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2007年3期
【基金项目】
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江苏省“十一五”规划课题青年专项“长江三角洲区域公共教育服务均等化的教育行政理论研究”（课题编号C/2006/0204）.
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