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以教师教学能力发展中心建设为契机,将分散的教师培训,转变为专业化、制度化以及常态化的培训机制,构建包括教学能力培训、师德师风建设、教师质量评价与考核三大模块为一体的高校教师教学能力提升新体系。
“三位一体”的高校教师教学能力提升体系构建的研究
【摘 要】
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以教师教学能力发展中心建设为契机,将分散的教师培训,转变为专业化、制度化以及常态化的培训机制,构建包括教学能力培训、师德师风建设、教师质量评价与考核三大模块为一体
【机 构】
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安徽医科大学
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2016年1期
【基金项目】
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安徽省高校教师教学发展联盟教学研究项目(201405);安徽省“省级应用型教师教学能力发展中心”(皖教高〔2012〕14号)
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