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作为初一的班主任,研究中学生的心理特点,就可以建立一种自动运作的“长效机制”,从而帮助学生达到自己的奋斗目标.因此,教师在工作的过程中,力争做到让学生亲其师信其道,具体措施是用正面引导代替批评指责,培养学生健康的心态,使自己成长为更加专业的班主任.
加强心理研究做更专业的班主任
【摘 要】
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作为初一的班主任,研究中学生的心理特点,就可以建立一种自动运作的“长效机制”,从而帮助学生达到自己的奋斗目标.因此,教师在工作的过程中,力争做到让学生亲其师信其道,具
【机 构】
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青岛市第二十六中学 山东青岛 266003
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2016年42期
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