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对学生个体的评价是任课教师最关注的评价 ,用以判断学生及其学习的进展。建构主义者认为 ,学习评定应基于动态的、持续的、不断呈现学习者进步的学习过程以及教师所采用的教学策略和所创设的学习环境
基于建构性教学活动的理科学习评定
【摘 要】
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对学生个体的评价是任课教师最关注的评价 ,用以判断学生及其学习的进展。建构主义者认为 ,学习评定应基于动态的、持续的、不断呈现学习者进步的学习过程以及教师所采用的教
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所!上海邮编200062;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2004年期
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