【摘 要】
：
在历史学科的教学中,由于历史自身的厚重性和鲜明的时代特征,历史图片能够帮助学生从大量的、枯燥的文字资料中得以喘息,获得更加鲜活、直观的历史资料,建立历史认识,从而提升学科知识素养。在初中课堂教学中,历史图片还能为提高学生的进阶学习能力带来更多的帮助。基于此,文章将以历史图片为线索,深入分析其特性,并介绍一些实际教学中历史图片参与课堂教学的方式方法,以期更好地提升历史教学效益。
论文部分内容阅读
在历史学科的教学中,由于历史自身的厚重性和鲜明的时代特征,历史图片能够帮助学生从大量的、枯燥的文字资料中得以喘息,获得更加鲜活、直观的历史资料,建立历史认识,从而提升学科知识素养。在初中课堂教学中,历史图片还能为提高学生的进阶学习能力带来更多的帮助。基于此,文章将以历史图片为线索,深入分析其特性,并介绍一些实际教学中历史图片参与课堂教学的方式方法,以期更好地提升历史教学效益。
其他文献
本文立足于小学数学混合教学模式开展策略,从学案结合微课,构建个性化预习;利用智慧课堂,进行实时评测讲解;构建多样错题本,促进合理反思;应用线上社交,丰富作业形式四个方面进行探究。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出:"数学知识的教学,要注重知识的生长点与延伸点,把每堂课教学的知识置于整体知识的体系中,注重知识的结构和体系,处理好局部知识与整体知识的关系,引导学生感受数学的整体性。"运算能力是小学数学八大核心素养之一,是学生认识和探索世界的工具。在教学中发现小学生在分数混合运算中经常会犯的错误是运算顺序错误、运算律错误、数的互化错误等,因此需要找出错误背后的原因,给
统编小学语文教材中共收录革命文化类课文40余篇。四年级上册第七单元作为小学语文阶段第一个革命文化主题单元,相较于之前零散分布的单篇课文,落实好此主题单元的语文要素更具挑战性。革命文化课文教学长期存在因时代、社会变迁等因素所导致的价值认同不足、情感体悟不深、思维发展不够等诸多困境,严重影响了语文学科立德树人根本目标的达成。
随着中国本土项目化学习逐步走向深入细化阶段,"学科项目化学习"也受到学界的广泛关注。以小学语文学科为例,在挖掘小学语文项目化学习意蕴的基础上,实施路径主要有:从儿童生活情境出发选题设计,根植儿童言语发展进行实施,指向儿童综合素养进行评价,从而实现进行深度学习,真正提升学生的综合素养。
文章利用Topsis熵权法对湖南省108县域2014—2020年乡村振兴水平进行测度，结果显示长株潭城市群与洞庭湖生态经济区乡村振兴水平高于湘南地区与大湘西地区，存在明显的地域差距。基于此，文章采用两步系统GMM方法定量分析金融对乡村振兴水平的影响；采用门槛模型分析，为进一步探究衔接机制是否存在门槛效应，提出优化金融支持战略衔接的顶层设计、打造金融支持战略衔接的产业支柱、发挥绿色金融支持乡村振兴的
我国脱贫攻坚战取得了伟大胜利与辉煌的成果,为脱贫攻坚顺利过渡到乡村振兴提供了各项基础,推动乡村全面振兴。新时代的"三农"工作以脱贫攻坚与乡村振兴作为两大战略,高质量打赢脱贫攻坚战,为巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴的有效衔接创造了有利条件。只有通过本地区的政策、制度的支持做好脱贫攻坚成果与乡村振兴的有效衔接工作,才能够健全脱贫成果的长效机制,有利于促进乡村振兴的发展。
在正确认识周口市脱贫攻坚成就的基础上,进一步分析脱贫攻坚与乡村振兴的内在关联,深入把握衔接工作的重点,从巩固成果、强化机制、推动产业发展、激发内生动力、优化考核评估5个方面提出衔接工作的有效路径,促使两大战略实现平稳过渡。
伴随乡村振兴的号角不断吹响,广大农村、农民以及被视作国民经济支柱的农业面临着全新的发展机遇,新型的农业经营主体、农村经济发展模式应运而生。在这种情况下,以服务乡村经济、服务农村产业链为重要方向的农商银行,需要与时俱进、把握趋势,通过创新金融服务的方式,不断扩大普惠金融的覆盖面,成为发展和振兴乡村经济的有力助推。文章以此展开论述,探究农商银行所能采取的具体措施,以期能够为相关从业者带来一定的参考。
针对2024-T3铝合金,应用焊接试验与数值仿真方法对比分析了焊接参数对焊接效果和残余应力分布规律的影响,讨论了转速与焊接速度对残余应力分布的影响机理,得到了8 mm厚2024-T3铝合金的优选焊接参数,进一步提高了搅拌摩擦焊接头性能、质量和可靠性。