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文章选取300名大学生为被试,采用2×5完全随机设计,通过实验探讨了目标提示对不同目标定向者心理效应的影响。结果表明:目标定向和目标提示的主效应显著;在被试能力觉知范围内,中等的目标提示水平,其心理效应优于被试极易能力觉知的目标提示水平和被试能力觉知不到的目标提示水平。
目标提示对不同目标定向者记忆心理效应的影响
【摘 要】
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文章选取300名大学生为被试,采用2×5完全随机设计,通过实验探讨了目标提示对不同目标定向者心理效应的影响。结果表明:目标定向和目标提示的主效应显著;在被试能力觉知
【机 构】
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许昌学院教育系
【出 处】
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福建论坛(社科教育版)
【发表日期】
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2008年8期
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