【摘 要】
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<正>教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第107例2,练习二十二第5题、第8题。教学设想:由于这一内容是人教版六年级上册新增加的内容,当时还没有正式的教学参
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<正>教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第107例2,练习二十二第5题、第8题。教学设想:由于这一内容是人教版六年级上册新增加的内容,当时还没有正式的教学参考资料,而手头上也几乎没有可以参考的文献,这无形中给教学目标的定位和教学预案的设计陡增了不少难度。主要从目标定位、材料的选择、教学策略与思想渗透等四个方面进行相关思考与研究。1.如何合理定位目标?在"数与形"这节课中,按照传统的教
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<正>"平行四边形的面积"是建立在学生掌握了平行四边形的特征,经历了长方形和正方形的面积计算公式的推导,会利用长方形和正方形的面积计算公式解决实际问题的基础上学习的。
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<正>教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第109页"数学广角"例2及相关练习。教学目标:1.使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。2.使