摘 要：管理学作为管理类专业的基础课程之一，在大学阶段的作用是非常重要的，在新形势下如何做好管理学的教学工作是高校老师面临的一个重大课题。本文对当前管理学教学现状进行了分析，并就如何做好管理学教学改革提出了一些看法。
　　关键词：管理学；教学改革；探析
　　近些年来，我国的经济发展速度较快，各种经济改革继续深化，社会上急需高素质的管理人才，但由于我国高校中管理学教学方法的落后，导致培养出的人才不能快速适应社会的需要。因此必须对此进行改革，以不断适应经济和社会发展的需要。
　　1.我国管理学教学中存在的问题
　　（1）重理论，轻实践。管理学教学的最终目的是培养学生解决实际问题的能力，这也是知识经济时代对管理学人才的要求。在传统教学方式中，教师只重视学生理论知识的掌握和基本概念的理解，而往往忽视学生实践能力的培养，这样就很难培养学生解决实际问题的能力。
　　（2）课堂教学模式和评价方式落后。在很多学校都是老师讲授，學生被动接受的课堂教学模式；在对学生的学习效果进行评价时主要依靠期末考试成绩。这些方法都在很大程度上挫伤了学生学习的兴趣和学习的积极性，不能从根本上调动学生学习的主观能动性，培养拔尖人才更无从谈起。
　　（3）教材建设落后。管理学是发展比较迅速的一门学科，随着经济全球化的发展，国内和国外企业经典的管理理论和管理方法不断出现，管理学的教材建设必须跟上社会的发展。但在我国的很多高校中所使用的管理学教材仍然是多年前出版的老教材，这大大影响了学生对最前沿知识的学习和接受。
　　（4）案例教学较少。案例教学对培养学生的综合能力有很重要的作用，但由于学校的条件不够、教师水平所限，使得所选择的教学案例较少，远远不能满足管理学教学的需求。
　　2.新形势下管理学教学改革的内容
　　（1）科学编制教学大纲。教学大纲是老师进行课程教学的依据，教学大纲不应该出现多年不变的状况，而应该根据发展随时进行调整。一份科学的教学大纲应注重培养学生的综合素质，在当前经济快速发展的情况下尤其要注重培养学生实际的管理能力。因此在编制管理学的教学大纲时应与时俱进，应提高实践环节在授课中的比例，增加课堂讨论、课程设计和课外实践部分在总课时的比重等。
　　（2）加强教材建设。教材建设是管理学教学改革的重要组成部分，应根据管理学理论和实践的发展及时更新教材内容，在这方面可以借鉴国外的经验。如在20世纪90年代海尔集团迅速发展的时候兼并了青岛红星电器厂，并很快利用海尔的管理经验使红星电器厂扭亏为盈，这一经典管理案例被哈佛商学院收入其管理学教材中。我们在管理学教材建设方面也要向国外学习，在教材编写的过程中应集中著名高校的师资力量，对国内外管理学的最新理论及案例进行精心选择，实现教材内容的不断更新。
　　（3）对教学方法进行改革。教学方法的正确与否直接决定着教学效果的好坏，因此在教学的过程中必须改变传统的填鸭式教学方法，积极进行新的教学方法的探索。在教学中应积极推广案例教学法，并与传统的理论讲授法进行结合。案例教学法最早是由美国哈佛商学院提出的，指在教学的过程中老师选择一些案例，然后让学生根据自己已经学过的管理学理论对案例进行分析并提出解决的方案的一种教学方法。案例教学法可以很好地提高学生学习的兴趣及积极性，也可以增强他们的口头表达能力和团队合作能力，提高学生的综合素质。老师应使挑选的案例比较新颖、经典，同时又有一定的深度，以达到真正锻炼学生能力的目的。
　　（4）加强实践环节的教学。学生的能力最终要通过实践进行检验，因此在教学改革的过程中必须加强实践环节的教学。一方面可以在一些企业建立实习基地，定期组织学生到企业实习；也可以积极鼓励学生在假期自己找机会到企业进行实习，以不断增强自己解决实际问题的能力。另一方面，可以鼓励学生多参加一些管理类的比赛，提高自己运用知识的能力，如由共青团中央和教育部主办的挑战杯大学生创业大赛就是很好的一个平台，在这个平台上获得冠军的队伍将会获得10万元的创业基金，多参加这一类的比赛既可以锻炼学生的能力，也可以检验老师的教学水平。
　　做好新形势下的管理学教学改革工作任重道远。本文对当前管理学教学中存在的问题进行了分析，并对如何进行教学改革提出了一些自己的看法，希望能为从事管理学教学的工作者提供一些参考。
　　参考文献：
　　[1]朱礼龙.基于学生能力培养的管理学课程教学改革探讨[J].高等农业教育，2009（10）.
　　[2]闫 冰.管理学教学改革探索[J].现代教育，2011（11）.