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以"力的存在"教学为例,围绕进阶起点、进阶目标、进阶过程和进阶层级等方面进行设计,尝试将学习进阶理论与课堂教学实践的有效结合进行探索与实践。
学习进阶视域下科学概念教学设计与实践——以“力的存在”教学为例
【摘 要】
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以"力的存在"教学为例,围绕进阶起点、进阶目标、进阶过程和进阶层级等方面进行设计,尝试将学习进阶理论与课堂教学实践的有效结合进行探索与实践。
【机 构】
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浙江省天台县教育局教研室,浙江省天台县实验中学
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2019年13期
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