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大学生的学习态度与现实表现折射着马克思主义理论课困境现状，除教学内容与教学方法的原因外，教学目标缺乏准确而科学的定位，现实中遭遇表面上的重视与实践中的忽视，意识形态性与科学性之间的矛盾也是目前困境的主要根源。
高校马克思主义理论课困境根源新探
【摘 要】
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大学生的学习态度与现实表现折射着马克思主义理论课困境现状，除教学内容与教学方法的原因外，教学目标缺乏准确而科学的定位，现实中遭遇表面上的重视与实践中的忽视，意识形态性与
【机 构】
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浙江大学宁波理工学院
【出 处】
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黑龙江教育：高教研究与评估
【发表日期】
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2008年11期
【基金项目】
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宁波市高校2008年教育科学规划研究课题“‘中国近现代史纲要’教学困境与思路创新”[课题编号：62]
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