【摘 要】
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学生的历史学习过程是教师针对一些问题给出标准答案,学生凭借机械记忆的方法去死记硬背这些知识点的过程.这种教学方式背离了历史新课程的教学宗旨,这与如今的教育理念背道
【机 构】
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南昌市第十九中学 江西 南昌 330006
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学生的历史学习过程是教师针对一些问题给出标准答案,学生凭借机械记忆的方法去死记硬背这些知识点的过程.这种教学方式背离了历史新课程的教学宗旨,这与如今的教育理念背道而驰,这种功利性的历史教学行为不利于学生历史核心素养的形成.因此,教师在教学中要扭转多年来在应试教育模式下形成的固有的教学方法,打破学习为了考试的认知,将初中历史教学由原来的以知识记忆为目的转变到促进学生历史思维、历史判断能力、辨析能力的发展,使学生养成从多元化的视角对历史事件进行全面分析的习惯,提高学生历史学习的能力,实现培养学生核心素养这一初中历史教学的目标.在当前历史学科教学中,培养并提升学生的历史核心素养是教学过程要达到的基础目标.教师在进行初中历史教学时要以促进学生学科素养的提高为出发点,以历史学科知识为载体,采用一系列恰当地教学方法,实现培养学生历史核心素养的教学目标.
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