【摘 要】
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广西北部湾经济区建设为医学生的就业提供了机遇,同时也对医学生就业能力培养提出挑战,创新医学生就业能力培养方式与手段,提高其就业竞争实力,是广西医学院校学生就业教育必须思
【机 构】
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桂林医学院人文社科与管理学院思想道德修养与法律基础教研室
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广西北部湾经济区建设为医学生的就业提供了机遇,同时也对医学生就业能力培养提出挑战,创新医学生就业能力培养方式与手段,提高其就业竞争实力,是广西医学院校学生就业教育必须思考的问题。
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探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。科学课要让学生亲身经历以探究为主的学习活动,就应当使探究成为一个不断发现、不断主动参与的自主过程。那么,在这个过程中,教师应该怎么办?许多人认为教师是课堂学习的引领者,就应该有所为有所不为。为什么呢?是“效益”!因此,教师在教学中的引导行为应该有适切性,应该有效促进学生的探究活动,以提高教学成效。 一、创设情境,引而不发 创设情境其目的在于吸
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