论文部分内容阅读
目的研究探讨PDCA循环法在急诊护理教学中的应用效果。方法选择该院急诊科2018年1—6月、2018年7—12月分两批参加护理实习的实习护生,各50名,分别设置为对照组、观察组,对照组应用传统教学法进行护理教学,观察组在护理教学中应用PDCA循环法,比较两组实习护生的综合能力考核情况、护理教学认可情况、教学满意度。结果观察组实习护生的理论知识、基础护理技能、专科护理技能、综合护理技能等考核成绩均较对照组更高(P<0.05),其对护理教学在提高团队合作能力、发现问题能力、解决问题能力的作用认可度均较对