【摘 要】
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教师专业道德教育的低效化,是一个值得深思的现象。造成这一现象的原因是多方面的,其中最为主要的原因有:教师专业道德教育设计上的"碎片化",教师专业道德典范开发与运用上的
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教师专业道德教育的低效化,是一个值得深思的现象。造成这一现象的原因是多方面的,其中最为主要的原因有:教师专业道德教育设计上的"碎片化",教师专业道德典范开发与运用上的"造神"倾向,教师专业道德宣导的"一维化"和教师专业道德活动的"运动化"。破解教师专业道德教育的低效化这一难题,必须从以下几个方面着眼:打破教师专业道德教育思维的天花板,深入系统地探寻教师专业道德教育本真;聚焦"典范行为"或事件,推进教师专业道德教育资源开发;立足教师主体性激发,科学实施教师专业道德教育活动。
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