【摘 要】
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近日，全国深度学习战略高峰论坛暨深化基础教育课程改革现场会在荆州市北门中学隆重召开。通过开展复习课型、实验课型、阅读课型、常规课型等系列专题研讨活动，就如何解决教学过程的功利性、交流展示的浮夸性、课堂评价的随意性以及教学层次的混沌性等深度学习操作难题进行了探索。来自其他省市区的教育同行以及全区中小学校长、分管教学的副校长近300人参加了活动。 同時，全国课题“中华优秀传统文化与现代语文课堂实践研
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近日，全国深度学习战略高峰论坛暨深化基础教育课程改革现场会在荆州市北门中学隆重召开。通过开展复习课型、实验课型、阅读课型、常规课型等系列专题研讨活动，就如何解决教学过程的功利性、交流展示的浮夸性、课堂评价的随意性以及教学层次的混沌性等深度学习操作难题进行了探索。来自其他省市区的教育同行以及全区中小学校长、分管教学的副校长近300人参加了活动。
同時，全国课题“中华优秀传统文化与现代语文课堂实践研究”子课题“走向现代课堂的语文教学实践研究”第四次研讨活动也在北门中学举行，孝昌二中、葛店高中、监利中学、仙桃八中等课程改革名校全程参与。
据悉，近几年，荆州市区基础教育课程改革持续深化，素质教育全面推进，江陵中学和北门中学被评为全省“课改样本校”。
（特约记者 吴 锋）
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纳兰性德（1655～1685），祖籍开原威远堡镇东北的叶赫河岸，满洲正黄旗人，母爱新觉罗氏，为阿济格之女，父亲纳兰明珠历任内务府总管、吏部尚书、武英殿大学士，清朝词人、学者。纳喇氏，字容若，号楞伽山人。室名通志堂、渌水亭、珊瑚阁、鸳鸯馆、绣佛斋。原名纳兰成德，之后为避当时太子“保成”名讳，改名纳兰性德。后太子改名为胤礽，又改回成德。顺治十一年腊月十二生，死于康熙二十四年五月三十日，终年仅三十一岁。
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有一天我突然心血来潮想学手风琴，去琴店看了一下，价钱贵得吓人，不是我这样一个靠种植啤酒花为生的农民的老婆买得起的。为此我失落了好长时间，锡林知道后，告诉我邻居家有一架式样又老又笨的俄罗斯纽扣式手风琴，他小时候听他们弹奏过，但后来手风琴坏了，一直摆放在客厅的火墙边，落满了厚厚的灰。我央求锡林用家里那只怀孕的奶羊去换手风琴，锡林笑我是个傻子，谁都知道那是一架坏琴，而且式样老旧，几乎不可能找到修理的零件
1 光陰似箭，胡葱一晃就四十八岁了。以前听到这个成语，胡葱总当成比喻，现在才发现，日子过得本来就这样快。 生日的这天早晨，胡葱醒来后没像往常那样按时起床。公公和婆婆前两年都过世了，儿子长年在广东打工，明礼昨天也临时去了鹞子河。家里只剩她一个人，她想睡多久就可以睡多久，在床上赖到天黑也没人管。要是明礼在家，她得起来给他张罗早饭，或许还要为他清洗头天晚上换下来的衣服。她虽然说不上勤快，但作为一个农
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题记：不是锤的敲打，而是水的轻歌曼舞，才使鹅卵石日趋完美。 随着课程改革的深入实施，数学课堂一下子热闹起来。用一位教育专家的话来说：“现在的教学经历过太多的‘风情’：与思想结过太深的缘，与政治贴过最紧的心，与精神攀过极近的亲。”从笔者的观察来看，这种表面看似很完整、完美的课堂，实际上成了教师表演、博彩的舞台；表面上似乎将课堂交给了学生，实际上学生成了教师表演的配角，其主体地位根本无法体现，何
人教版实验教材的主题图以学生熟悉的生活事例或喜闻乐见的故事作为背景，激发学生学习数学的乐趣，从而提高学生发现和解决问题的能力。然而，有些教师为了响应“创造性使用教材”的号召，在没有真正理解主题图的内涵前，就轻易地放弃了教材提供的主题图，以自己另行创设的情境取而代之，从而使主题图丧失了原有的价值。因此，教师在创造性使用主题图时，要慎为改之。 一、“改”前关注图的承载功能 主题图作为数学教学资源的
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倾听是指感知和理解语言的行为表现，是一种重要的学习习惯。倾听习惯对学业成绩的影响是明显的，它是提高学习质量的诸多重要条件之一，是学会学习的一个重要指标。特别是低年级的小学生，他们已有的知识经验非常有限，正是大量听记、积累信息的时候，这时“会听”比“会说”更重要。因为只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的学生，才能快速的积累各种有用的信息，并且掌握与人交流沟通的技巧。由此可见，培养学生的倾听习惯是非常