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学生对概念规律的深度理解不能只停留在定性分析层面,很多时候必须借助定量计算来进一步加深理解。培养学生的科学思维也不应该是纯理性的或全抽象的,定量计算往往可以让学生的科学思维变得感性和具象。指导学生完成科学探究的过程固然很有意义,但是帮助学生发现需要探究的问题更有价值,而很多隐性的问题是可以指导学生通过定量计算来发现的。