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＂化学工艺学＂因其内容丰富、工科特征突出常常被选为化学、化工及其相近专业的重要知识拓展课程。但由于本课程所涉及到的知识内容广泛、专业性较强,常常使学生产生厌学情绪,学习效果往往达不到预期效果,失去了该课程的开设的意义。为了充分调动学生的积极性,在教学中我们对教学方法进行了一些改进,建立了＂理论知识讲授＋课堂讨论＂的教学模式,并进行了有效的实施。结果表明：该模式对培养和提高学生自主学习的能力具有积极的作用,为提高＂化学工艺学＂课程教学质量打下了良好基础。