【摘 要】
：
在教育改革的浪潮中,语文教学越来越受到重视,而阅读又成了语文教学的重中之重.在这种形势下,批注式阅读以其高效、真实和个性鲜明的特点受到教师的青睐,为语文课堂注入了活力.小学生正处于能力培养和提升的阶段,对其进行批注式阅读训练,可以从根本上提高其阅读水平.教师可通过课前预习写批注、课堂学习写批注、课后拓展写批注三个办法对学生进行训练,并在检查、交流、互评中帮助学生掌握批注式阅读的方法,提升学生的阅读能力.
【机 构】
：
山东邹平市黄山实验小学 256200
论文部分内容阅读
在教育改革的浪潮中,语文教学越来越受到重视,而阅读又成了语文教学的重中之重.在这种形势下,批注式阅读以其高效、真实和个性鲜明的特点受到教师的青睐,为语文课堂注入了活力.小学生正处于能力培养和提升的阶段,对其进行批注式阅读训练,可以从根本上提高其阅读水平.教师可通过课前预习写批注、课堂学习写批注、课后拓展写批注三个办法对学生进行训练,并在检查、交流、互评中帮助学生掌握批注式阅读的方法,提升学生的阅读能力.
其他文献
优化课堂教学,细化学习过程,是打造有效数学教学的基本着力点.在小学数学教学中,教师可通过“细化比较分析,促进理解深入”“细化探究引导,促进领悟深刻”“细化互动评价,促进思维激活”“细化总结梳理,促进学习构建”等策略,细化教学过程,引导学生深入地探究数学,使学生的数学学习更有个性、更富活力、更充满智慧,在数学学习上获得真正的发展.
大概念的发展为学生的学习、解决实际问题提供了一种整体性观念,架构了一种基本的思维框架,具有持久的可迁移价值.在小学数学六年级总复习中,教师以基本问题为起点,引导学生梳理知识、整体复习,让学生积极地投入、参与到学习中,让学生的学习是一种主动的、探究式的、有意义的深度学习,让学生能深刻把握学习内容的核心与联系,能将学到的知识迁移与应用,实现知识的深层加工、深刻理解.
所谓批注式阅读,主要指的是学生在阅读文本的同时自主进行圈点勾画,对文本进行批注,以此来深化对文本的理解和记忆的方法.将其运用到小学语文阅读教学中,让学生对文本的线索、重点词句、修辞方法、难点疑点等用各种符号进行批注,再加以个性化的理解和联想,能够强化学生的阅读能力和思维能力,优化阅读效果.对此,作为新时期的语文教师,应当充分认识到批注式阅读的重要价值,采取行之有效的策略将其落实到课堂教学中,力求为学生构建一个高效率、高质量的阅读课堂.
新课程改革和素质教育的不断深化,为我国教育事业提供了新的发展方向.在此背景下,学生朗读能力的培养成了小学语文教师重要的教学追求.小学语文教材中包含了丰富多样的文章,是培养学生朗读能力的重要载体.对此,小学语文教师应当充分发挥教材的优势,在教学中注重情境创设,强化方法指导,丰富训练形式,注重朗读评价,关注习惯养成,将学生朗读能力的培养真正落到实处,为学生后续的学习和成长打下坚实的基础.
搭建适合的学习平台,引导学生积极地进行思考与探究,是小学数学教学的有力举措,也是助推学生深入学习数学的重要策略.在数学课堂中,教师要灵活运用各种教学策略,如“营造和谐氛围,助力主动学习”“实施平等对话,助力学习递进”等,引导学生观察、分析、思考、合作和实验,使学生真正成为数学知识的探究者,实现数学学习不断向纵深发展的目标,提升学生的数学核心素养.
如果在高倍显微镜下观察脑部组织,你会发现许多纠结成团状的神经元细胞纤维,人脑就是靠这些脑神经元细胞的联结发号施令的.rn你知道人脑里面有多少个神经元细胞吗?1000亿个.这些神经元细胞之间可以相互联结,形成一个像迷宫一样的东西.它们是人脑的重要网线,帮助你想事情记东西.想知道这个网线是什么样子的吗?我们可以试着做一下这样的联结,保证吓你一跳.