当前有关“微”的话题越来越生活化，诸如“微博”、“微信”、“微电影”、“微生活”等等也越来越多地飞入寻常百姓家了，也在或多或少地改变着人们的一些生活方式，进而也多少影响着整个社会的变化，甚至某种程度已经影响到了政治体制改革，比如有个地方官员提出“微改革”决定着中国政治体制改革的未来一样。确实我们也看到了这种发展势头，比如“微博”反腐现象、网络舆情影响经济政策乃至改变法律断案等。
　　随着互联网和移动终端的日新月异，人们的生活方式确实在发生着“微”改变。这种“微”妙变化，虽然折射出人们现实的一种生活作风，但客观分析，不过就是量变和质变的客观存在而已。毕竟在快节奏的社会发展中，人们为追求更为实际的幸福生活，不得已只能从一些力所能及的微观方式入手，于是也间接地造就了这种“微”世界、“微”社会。同样在我们学校体育领域中，也一定存在着这样的“微”话题。也许它是相对于学校体育改革大局的顶层设计而言，也许本身就是由于这种“微”话题构成着也影响着学校体育的一切。
　　就所谓学校体育的“微改革”而言，其实不是什么新动向。在学校体育发展改革的几十年历程中，我们学校体育工作者长期以来就是做着这样细微层面的工作，大多数学者、老师研究的、从事的也多为一些学校体育领域中的“微改革”。比如课改、比如教学大纲、比如技能体能等等，甚至还能细微到一堂体育教学课中的几分钟，如准备活动、体育游戏、课课练问题等。所以说，学校体育微改革其实就是我们学校体育中的基本工作内容、基础环节，但它又实实在在地决定着上层建筑，决定着学校体育的发展。
　　如果说顶层设计决定着学校体育的发展方向和大势，具体实现自然是靠一步步的微观实践层面。顶层设计固然重要，甚至是必要的前提，但毕竟是战略式和宏伟蓝图式的，实现它离不开细微环节中实际问题的解决。如同宏观社会现象和微观问题研究一样，二者存在必然的联系。球迷闹事如果属于宏观现象的话，个别球迷站起来漫骂或向场内丢弃杂物就是一个微观现象，当无数个微观现象频出的时候，就会出现大规模球迷骚乱事件这样一个宏观现象。很显然我们就应该明白预防球场暴乱要从哪里入手了。反之，如果有一天，学校体育真正意义上实现了我们的发展目标，那一定是从一点一滴的这些司空见惯的微改革做起的，如同一个球迷的行为导致了一场骚乱一样。
　　关于这些微话题，其实我们过去也一直在谈，曾经的“微言大义话伤害”“始于课课练”“课改亦如烹小鲜”等，谈的不过就是从微观层面的小节着手，进而达成学校体育宏观大局。而今再谈，也许就着前面提到的顶层设计，落脚到体育教学活动中的一点一滴实干中来，务实到一些具体问题上而已，兴我们学校体育之邦。
　　我们是不是也可以用这样一句话来提醒，那就是学校体育“微改革”，同样决定着中国体育教育的未来！