【摘 要】
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“互联网+教育”背景下,优质教学资源与传统课堂相结合的跨校混合式教学,为高校的教学创新提供了新的模式。然而,目前混合式教学模式注重知识资源的共享,对学生解决问题能力
【基金项目】
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2018年辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“基于‘互联网+’理念的‘人因工程学’跨校修读学分教学模式的探索与实践”(项目编号:L2018-471)
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“互联网+教育”背景下,优质教学资源与传统课堂相结合的跨校混合式教学,为高校的教学创新提供了新的模式。然而,目前混合式教学模式注重知识资源的共享,对学生解决问题能力的培养尚缺乏有效的指导,无法满足现阶段对应用型人才的需求。以学生为中心,将主动学习的3个因素——信息习得、实践体验、反思性活动深度融于混合式教学模式中,提出了基于主动学习的跨校混合式教学模式,并以“人因工程学”课程为例,对该模式进行了实践。该模式的提出为跨校混合式教学模式的发展、应用和推广提供了实践参考。
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