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生理学与病理生理学是医学高等职业教育的重要课程。为了提高教学效果，我们对两门课程实验教学的内容、过程进行了优化和整合，通过实验内容的恰当融合，使学生对正常人体生理功能知识体系与主要的基本病理过程的发生、发展与转归的机制更好地衔接起来。考虑到高等职业教育学制短、时间紧、内容多等特点，如何在有限的时间里，将相关实验的基础理论有机结合起来，将相关实验操作技术全面、系统、高效地展示给学生，使学生尽快进入状态，高效完成实验内容，并真正做到从正常“生理”状态顺畅过渡到“病理生理”状态是本次探索的重点内容。为此，设计和