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教育对于经济的战略作用已被无数鲜活的事例证明。但创业教育尤其是大学生创业教育，对经济发展的贡献如何？创业教育的投资，与其它投资相比，它的贡献又如何？在江西中部崛起战略目标、资源有限的情况下，应该追加创业教育投资还是其它投资？这些问题的定量研究目前几乎没有。本文将以江西为例，建立联立方程计量模型，收集1981—2005年数据，引入内生变量、外生变量，经过ADF平稳性检验，运用三阶段最小二乘法（3SLS），求解江西在中部崛起的计量模型，进行乘数分析、弹性分析、预测分析。为此，既可以从理论上论证创业教育的作用，