【摘 要】
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目的:寻找儿科学BOPPPS理论教学的优化方案.方法:将临床医学专业学生按班级分为对照组、BOPPPS组和优化组进行新生儿内容教学.结果:BOPPPS教学在学习/价值感、群体互动、知识
【机 构】
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浙江中医药大学第二临床医学院,浙江杭州,310005
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目的:寻找儿科学BOPPPS理论教学的优化方案.方法:将临床医学专业学生按班级分为对照组、BOPPPS组和优化组进行新生儿内容教学.结果:BOPPPS教学在学习/价值感、群体互动、知识宽度方面优于传统授课组;三组在各种客观测试的得分差异均有显著意义(P＜0.05).结论:BOPPPS教学过程可借助网络课程平台进行流程优化.
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