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针对教师教学质量评价存在评价结果实效性不强、评价标准有待优化、评价方法较为陈旧、评价管理不规范的问题,应用型院校应基于现代教学质量观,提高评价实效,健全评价标准体系,完善评价方法,优化评价管理机制。
现代教学质量观视角下的应用型院校教师教学质量评价
【摘 要】
：
针对教师教学质量评价存在评价结果实效性不强、评价标准有待优化、评价方法较为陈旧、评价管理不规范的问题,应用型院校应基于现代教学质量观,提高评价实效,健全评价标准体
【机 构】
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惠州学院美术与设计学院
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2019年06期
【基金项目】
：
2017年度广东省本科高校教学质量与教学改革工程项目“基于实践创新能力培养的专题设计类课程改革与探索研究”的研究成果。(项目编号:粤教高函〔2018〕1号)
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目的探究晚期肿瘤化疗患者应用猿戏功法锻炼联合阶梯镇痛的价值。方法纳入2018年1月至2020年1月本院肿瘤科晚期肿瘤化疗患者68例，分为对照组和试验组，每组34例。对照组采用常规镇痛及护理，试验组采用猿戏功法锻炼联合阶梯镇痛，对比两组患者焦虑情绪评分、抑郁情绪评分、知觉压力评分及镇痛效果。结果试验组干预后抑郁情绪评分、焦虑情绪评分及知觉感知压力均显著低于对照组（均P＜0.05）；试验组镇痛总有效率