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古德莱德课程理念强调教育发展的层次化、系统化及生态化，是当今我国社区教育教学机制建构的理论基础与哲学依据。社区教育是我国学习型社会建设的重要基础，是经济社会发展的主要标志，完善的教学机制对社区教育发展具有很大的促进作用。因此，本文在分析古德莱德课程“层次论”“进程论”及“生态性”等相关理论的基础上，对社区教育发展进行了理性思考及路径探索，以期对社区教育的可持续发展提供有益的借鉴。