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本研究从注意力资源分配的视角入手,以某本科院校40名英语专业学生的口语输出为研究素材,探讨描述型任务的故事复杂度和故事结构对英语学习者口语输出复杂度、准确度和流利度的影响。研究发现,具有背景信息的任务引导出的口语更复杂、从属结构更多,它将学习者的注意力资源引向了二语输出的复杂性方面;具有清晰时间顺序的任务引导出的口语更准确,它将学习者的注意力资源引向了二语输出的准确性方面;故事结构对口语输出流利度的影响在本实验中没有获得明确的结果。