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基于STEAM理念的“E-Prime实验设计”教学探索与实践
摘 要:文章将STEAM教育理念引入心理学实验课程“E-Prime实验设计”的教学中,以STEAM教育的跨学科性、情境性、协作性和发展性作为课程改革的原则,分别从教学目标、教学内容和课程评价等方面阐述了对“E-Prime實验设计”课程的教学改革与实践,并总结了课程教学改革的效果。
摘 要:文章将STEAM教育理念引入心理学实验课程“E-Prime实验设计”的教学中,以STEAM教育的跨学科性、情境性、协作性和发展性作为课程改革的原则,分别从教学目标、教学内容和课程评价等方面阐述了对“E-Prime實验设计”课程的教学改革与实践,并总结了课程教学改革的效果。