论文部分内容阅读
摘要：近年來，社会经济在快速发展的同时，科技更新的速度越来越快，随着网络的普及，人们的生活方式也发生了巨大的变化，在教育教学过程中，也不乏网络信息技术的身影，此外，网络信息技术有着很强的交互性、广泛性以及共享性，逐渐成为现代教育当中的重要手段之一。而网络教学能够有效提升学生的学习积极性，对提升学生的学习效率与成绩有着重要的作用，此外，也有助于培养学生的思维能力以及合作学习能力。
关键词：新课程背景;初中化学;网络教学模式
中图分类号：G633.8 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）12-110-1
随着新课程改革的不断深入推进，传统教学模式、观念发生了很大的改变，近年来，网络信息技术被广泛应用于教学过程中，对教学方式以及师生之间的互动产生了重要的影响，随着多媒体逐渐进入到课堂当中后，如何充分发挥网络教学的各方面优势，为学生营造一个良好的学习氛围，帮助学生更好的获取和整理相关信息，提升自身创新能力以及自主学习能力成为当前的重点课题。而对于新时代背景下的中学生而言，其对网络的接受程度相对较高，因此，网络教学能够不断提升学生的学习兴趣，培养学生的综合素养，为学生学好初中化学学科奠定良好的基础。
一、初中阶段网络教学过程中存在的问题
1.实验资源匮乏
化学学习时间非常紧迫，要在短短的时间内，引导学生深入了解并掌握化学知识和重点，保障学习效率和成绩，是非常困难的事情，且在实际教学过程中，试验时间相对较短，很多时候，学生在还未掌握教学内容的情况下便开始了紧张的复习，导致教学效果较差，再者，在教学资源方面，很多情况下并不能做到绝对均衡，教学资源有限，且时间很短，大多数情况下，并未针对学生的实际情况，制定有计划的试验教学规划和目标，这也是导致教学效率不高的原因之一。
2.思想观念比较陈旧
虽然新课程改革也得到了进一步的推广和实施，但是学生与部分教师依然还是坚信传统教学模式以及题海战术是保障成绩的关键。甚至部分学生为了学习成绩，不愿意进行试验，对网络教学模式有抵触情绪，这些都会对教学效率和质量产生极大的影响。
3.容易受到诱惑，本末倒置
对于学生而言，网络技术在对我们的生活和学习带来便捷的同时，也面临着许多的诱惑，部分自制力比较差的学生很容易受到网络游戏的影响，甚至在网络教学课堂当中，部分学生偷偷玩游戏，这样便会造成不良的影响，因此，要引导学生树立正确的价值观，养成良好的学习习惯，自觉抵制网络游戏带来的负面影响。
二、初中化学网络教学模式具体实施策略
1.在进行实验前要做好充足的准备
在实际教学过程中，时常会出现学生在课前准备不充分的情况，由于缺乏试验经验，在具体试验当中，要进行一定的调整和修改，部分之前的设想发展无法实现，因此，学生在进行试验之前，一定要做好充足的准备工作，其次，学生作为试验过程中的主导，只有做好前期准备工作，才能够更好的融入到试验当中，更加深入的掌握知识，教师要针对这些存在的问题，充分利用网络教学的优势，积极引导学生掌握试验的要领和技巧，并及时为学生解疑答惑，帮助学生更好的全面掌握化学知识。
2.充分协调课堂试验与应试教育
在教学过程中，家长以及学生是非常关心学习成绩的，因此，在教学过程中，对于一些全新的教学模式时常会存在怀疑的想法，此外，一堂课的教学效果不管是否良好，也不能够代表所有的学生，每个学生的基础不一样，因此，不是一两次的实验就能够提升学生的学习成绩，考试成绩固然重要，但并非是最重要的，因此，教师应当协调好实际教学与考试成绩之间的关系，为学生营造良好的学习氛围。
3.提升教师的理论水平
新课程改革的不断深入推进，对教师的要求也在不断提升，而这种转变也是一个长期的过程，并非短期内就能够做到的，而其中非常重要的一点便是提升教师的理论基础以及综合素养，随着信息化时代的到来，教师应当树立终身学习的思想观念，不断提升自身的综合素养，才能够更好的开展教学活动，体现教育的价值和意义，不断提升教学效率和质量。
4.协作学习模式
传统教学过程中，学生的学习积极性不高，大多数情况下，只是被动式的接受知识，导致教学效率不高。而网络课堂当中，学生的学习兴趣比较浓厚，也有助于学生提升解决问题的能力，在课堂当中，学生可以根据自身的学习状况，有针对性的学习，与同学之间加强合作，具体为：教师设置问题及学习任务，引导学生利用网络资源探讨问题，并通过小组的形式学习交流，之后总结答案。在具体教学过程中，网络资源能够帮助学生更加全面掌握资料数据，培养学生自主解决问题的能力，且有计划的开展教学任务，学生之间的交流和互动性也比较高，分工相对合理，学生的学习积极性也相对较高。此外，还可以通过网络教学形式，进一步向学生展示课堂内容延伸的部分，拓展学生的学习思维，引导学生养成良好的学习习惯和思维模式，传统教学模式是无法达到这样的教学效果的。
三、结束语
随着新课程改革的不断深入推进，传统的教学模式也在逐渐发生改变，初中化学学科是极为重要的科目之一，对学生今后的学习和发展有着重要的影响，而网络教学模式的应用，能够有效提升教学效率，帮助学生更好的利用教学资源，使得化学教学模式有了极大的改变，提升学生的学习主动性，建立良好的师生关系，对提升学生的综合素养有着重要的影响。
[参考文献]
[1]王凤侠.新课程背景下初中化学的网络教学模式探究[J].新课程（中学），2017（2）：186-186.
[2]李海燕.新课程理念下初中化学网络课程开发的实践与研究[D].湖南师范大学，2018.
[3]仇传银.新课程背景下初中化学课堂教学模式研究[J].科技创新导报，2017（32）：113-113.
作者简介：李延杰（1968.07-）男，甘肃张掖人，本科学历，中小学高级教师，主要研究向：初中化学教育教学。注：本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题，立项号：GS【2018】GHB1714，研究成果。
（作者单位：甘肃省张掖市高台县城关初级中学，甘肃 张掖 734300）
关键词：新课程背景;初中化学;网络教学模式
中图分类号：G633.8 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）12-110-1
随着新课程改革的不断深入推进，传统教学模式、观念发生了很大的改变，近年来，网络信息技术被广泛应用于教学过程中，对教学方式以及师生之间的互动产生了重要的影响，随着多媒体逐渐进入到课堂当中后，如何充分发挥网络教学的各方面优势，为学生营造一个良好的学习氛围，帮助学生更好的获取和整理相关信息，提升自身创新能力以及自主学习能力成为当前的重点课题。而对于新时代背景下的中学生而言，其对网络的接受程度相对较高，因此，网络教学能够不断提升学生的学习兴趣，培养学生的综合素养，为学生学好初中化学学科奠定良好的基础。
一、初中阶段网络教学过程中存在的问题
1.实验资源匮乏
化学学习时间非常紧迫，要在短短的时间内，引导学生深入了解并掌握化学知识和重点，保障学习效率和成绩，是非常困难的事情，且在实际教学过程中，试验时间相对较短，很多时候，学生在还未掌握教学内容的情况下便开始了紧张的复习，导致教学效果较差，再者，在教学资源方面，很多情况下并不能做到绝对均衡，教学资源有限，且时间很短，大多数情况下，并未针对学生的实际情况，制定有计划的试验教学规划和目标，这也是导致教学效率不高的原因之一。
2.思想观念比较陈旧
虽然新课程改革也得到了进一步的推广和实施，但是学生与部分教师依然还是坚信传统教学模式以及题海战术是保障成绩的关键。甚至部分学生为了学习成绩，不愿意进行试验，对网络教学模式有抵触情绪，这些都会对教学效率和质量产生极大的影响。
3.容易受到诱惑，本末倒置
对于学生而言，网络技术在对我们的生活和学习带来便捷的同时，也面临着许多的诱惑，部分自制力比较差的学生很容易受到网络游戏的影响，甚至在网络教学课堂当中，部分学生偷偷玩游戏，这样便会造成不良的影响，因此，要引导学生树立正确的价值观，养成良好的学习习惯，自觉抵制网络游戏带来的负面影响。
二、初中化学网络教学模式具体实施策略
1.在进行实验前要做好充足的准备
在实际教学过程中，时常会出现学生在课前准备不充分的情况，由于缺乏试验经验，在具体试验当中，要进行一定的调整和修改，部分之前的设想发展无法实现，因此，学生在进行试验之前，一定要做好充足的准备工作，其次，学生作为试验过程中的主导，只有做好前期准备工作，才能够更好的融入到试验当中，更加深入的掌握知识，教师要针对这些存在的问题，充分利用网络教学的优势，积极引导学生掌握试验的要领和技巧，并及时为学生解疑答惑，帮助学生更好的全面掌握化学知识。
2.充分协调课堂试验与应试教育
在教学过程中，家长以及学生是非常关心学习成绩的，因此，在教学过程中，对于一些全新的教学模式时常会存在怀疑的想法，此外，一堂课的教学效果不管是否良好，也不能够代表所有的学生，每个学生的基础不一样，因此，不是一两次的实验就能够提升学生的学习成绩，考试成绩固然重要，但并非是最重要的，因此，教师应当协调好实际教学与考试成绩之间的关系，为学生营造良好的学习氛围。
3.提升教师的理论水平
新课程改革的不断深入推进，对教师的要求也在不断提升，而这种转变也是一个长期的过程，并非短期内就能够做到的，而其中非常重要的一点便是提升教师的理论基础以及综合素养，随着信息化时代的到来，教师应当树立终身学习的思想观念，不断提升自身的综合素养，才能够更好的开展教学活动，体现教育的价值和意义，不断提升教学效率和质量。
4.协作学习模式
传统教学过程中，学生的学习积极性不高，大多数情况下，只是被动式的接受知识，导致教学效率不高。而网络课堂当中，学生的学习兴趣比较浓厚，也有助于学生提升解决问题的能力，在课堂当中，学生可以根据自身的学习状况，有针对性的学习，与同学之间加强合作，具体为：教师设置问题及学习任务，引导学生利用网络资源探讨问题，并通过小组的形式学习交流，之后总结答案。在具体教学过程中，网络资源能够帮助学生更加全面掌握资料数据，培养学生自主解决问题的能力，且有计划的开展教学任务，学生之间的交流和互动性也比较高，分工相对合理，学生的学习积极性也相对较高。此外，还可以通过网络教学形式，进一步向学生展示课堂内容延伸的部分，拓展学生的学习思维，引导学生养成良好的学习习惯和思维模式，传统教学模式是无法达到这样的教学效果的。
三、结束语
随着新课程改革的不断深入推进，传统的教学模式也在逐渐发生改变，初中化学学科是极为重要的科目之一，对学生今后的学习和发展有着重要的影响，而网络教学模式的应用，能够有效提升教学效率，帮助学生更好的利用教学资源，使得化学教学模式有了极大的改变，提升学生的学习主动性，建立良好的师生关系，对提升学生的综合素养有着重要的影响。
[参考文献]
[1]王凤侠.新课程背景下初中化学的网络教学模式探究[J].新课程（中学），2017（2）：186-186.
[2]李海燕.新课程理念下初中化学网络课程开发的实践与研究[D].湖南师范大学，2018.
[3]仇传银.新课程背景下初中化学课堂教学模式研究[J].科技创新导报，2017（32）：113-113.
作者简介：李延杰（1968.07-）男，甘肃张掖人，本科学历，中小学高级教师，主要研究向：初中化学教育教学。注：本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题，立项号：GS【2018】GHB1714，研究成果。
（作者单位：甘肃省张掖市高台县城关初级中学，甘肃 张掖 734300）